书法课程建设方案【共享精品一 doc】《书法》课程建设方案一、课程建设目标通过进一步深化教学改革，突出师范性特点，不断加强学生从教基本技能的训练，使书写训练形成系统化，法律规范化和科学化，最终达到提高学生艺术素养和文化修养，使之获得更多的人生选择机遇，更好地适应未来工作的需要，为把学生培育成优秀的人民老师打好坚实的书写基础。二、具体目标与措施（一）训练内容的具体目标与措施1。系统化打破传统的单打一的训练模式，改变将书写训练看作可有可无的轻视状态，转变人们长期以来认为写好字是天生的错误观念，我们从新生入校伊始就对学生公布从教技能训练方案，介绍训练内容、训练步骤、训练形式、考核方法，使学生对未来从教技能做到心中有数，早做准备。在训练的内容上分基础、提高、应用三个阶段。不同年级不同时期，训练内容不同，形成系列化，系统化.一年级训练的主要内容是毛笔字，通过本环节的讲授与训练，使学生获得有关的书法理论、技法、欣赏等知识，能够写出笔画精到、结构合理、字形美观的毛笔字。二年级训练的主要内容是钢笔字，通过本环节的讲授与训练，使学生能写出字体正确法律规范，字形整齐、美观、大小相仿、笔画匀称分明、结构合理的钢笔字。三年级训练的主要内容是粉笔字，通过本环节的讲授与训练，使学生能写出法律规范、整齐、美观的板书，并做到格式讲究，章法合理，速度适中，版面干净.2。法律规范化（1）训练内容法律规范化字体法律规范标准，不写繁体字、错别字、不添字、不漏字、笔顺正确、标点准确.姿势法律规范标准，执笔姿势正确，无论钢笔、毛笔、粉笔都要做到指腕配合协调，神态安祥，举止大方得体.（2）训练方式法律规范化在人员配置上，三位专职书法老师，每人负责一种字体的训练，史成俊老师主抓毛笔字，于勇老师主抓粉笔字，张巨纲老师主抓钢笔字，各司其职，既有分工，又有合作。钢笔字方面有“老师从教技能展示板”共四大块，分别安置在东区 3 号楼二楼和三楼，每周更换一次，每次一个班负责布置展出，老师每期打分，记成绩。粉笔字方面有“师范学院学生从教基本功训练平台",安置在东区 3 号楼二楼正厅，从 01 级开始，每班轮换，按学号每人都写，每天更换一次，老师每天打出成绩，记录在册，作为基本功考核成绩的一部分.1毛笔字方面采有重点培育的方式，由书写成绩突出的学生成立书法协会，在东区 220教室活动，老师每天中午利用午休时间专门辅导，培育书法小尖子。（3）考核制度...
