五年级英语下册复习教案(33 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。五年级英语下册复习教案五年级英语下册复习教案 五年级下册 Recycle 2 课题 Recycle 2 第一课时课型复习课 主备单位、老师梁邱镇中心小学 夏传美使用单位、老师 教学目标 1．复习第四、五单元的动词 ing 形式及句型。 2．能听懂理解 Read and match 的短文及 Let’s find out 的对话，完成相应的练习。 3．了解歌谣内容，会说唱歌谣。 教 学重难点 教学重点：复习第四、五单元中的动词短语的 ing 形式及 ing 句型的掌握。 教学难点：表达不同人称正在做某事。 教具 准备 1．老师准备第四单元 C 部分歌曲：“What are you doing?”的录音带。 2．老师准备第四、五单元 A、B Let’s learn 部分的卡片。 3．老师准备教材相配套的教学录音带。 4．老师准备第四、五单元主情景挂图。 5．Zoom 和 Zip 的头饰。 对本主备稿的评价 教 学 过 程二次备课 （一）Prepara 唱一唱： 放课本 P54unit4 的歌曲“What are you doing?”的录音，学生跟唱。 设计意图：活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型。 2.游戏：你能说出多少 全班学生分成几个组，每组选出一名学生扮演秘书。老师可向学生展示一些动词或动词短语的 ing 形式，给每个小组三至四分钟记忆。各小组凭记忆尽可能多得列出看到的动词短语，由每组的秘书负责纪录。然后，让各个小组轮流读出他们写出的短语并把单词写在黑板上。写出短语最多的小组获胜。 3.活动：做一做 老师拿出准备好的四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出一张，然后根据卡片内容做出相应动作。师提问：“What’s he/she doing?”，请其他同学用“He/She is ”回答，假如该同学说的句子正确，则做动作的同学说“Yes,I am ”，反之则说“No,I am not. ” 设计意图：检查学生掌握，认读，理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避开枯燥性，提高学生的学习兴趣。 4.出示个别人、物图：师提问：“What’s he/she doing? What adoing?”让学生看图，回答问题。然后同桌二人做对话练习。 设计意图：通过复习以前所学的知识，由单词过渡到完整句子，对人、物正在做什么的句型进行操练。 （二）Presentation/Pra 出示 Read and match 的短文，听音，跟读。 2.第一遍后请同学说说看到了什么，同学之...
