人教版三年级上册数学第三单元导学案(13 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第__5_册第__3_单元教学设计主备者 修改者 讨论时间 课 题四边形的认识共 6 课时本课为第 1 课时学习目标1、会区分和辨认四边形，知道四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、能分析图形之间的联系3、认识四边形的的名称学习重点会辨认四边形学习难点会进行四边形分类，找到四边形之间的特点和联系学习准备自学导航知 识 线组 织 线二次修改一、自主学习：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 一、认识四边形1、课前完成2、小组内自行沟通二、感知四边形的特征1、直接揭题2、小组汇报3、师问：12 号、14号、 15 号、16 号为什1、把你认为是四边形的图形序号填在横线上： 2、观察一下：找出来的四边形有什么特点： 二、欢乐课堂：1、小组汇报：四边形有哪些？2、推断：下面这个图形是四边形吗？为什么？3、找一找身边哪些物体的表面是四边形的。么不是四边形？说说你的理由。（进一步完善四边形的概念）四个角四条直的边封闭的平面图形4、推断四边形5、寻找生活中的四边形（师播放课件欣赏）知识线组织线二次修改4、 你知道下面这些四边形的名字吗？小组内相互说一说。① ② ③ ④ ⑤ ⑥5、分类，并说说分类的理由。方法一：按 分：( )为一类：( )为一类：方法二：按 分：( )为一类：( )为一类：方法三：按 分：( )为一类：( )为一类：还有不同的分法吗？ 6、你觉得那两个图形之间是有联系的？三、课堂提升：1、推断题：（1）四条边相等的四边形就是正方形。（ ）（2）有直角的四边形不是长方形就是正方形。（ ）（3）正方形是特别的长方形。（ ）2、搭四边形。（学具袋内装四根小棒） 三、四边形分类1、你知道下面这些四边形的名字吗？小组内相互说一说。（提示：最后一个叫一般四边形，其余的叫特别四边形）2、同样是四边形,为什么长得不一样？（与边、角有关）3、小组内说说这些四边形的边、角有什么特点？3、小组合作分类：4、课件隐去这个一般四边形后，你能按一定的标准给这些特别的四边形分分类吗？ ① 按学习小组进行合作学习。② 汇报分类方法并说明温馨提示：可以用三角尺的直角去比一比这些角的大小，也可用三角尺去量一量四边形的边（1） 小组讨论并动手操作：可以搭成怎样的四边形？（2） 把搭成的四边形画下来：（3） 思考：为什么同样的四条边搭成的...
