人教版小学语文五年级(上)第三单元表格式教案(9 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五 年级 班 学科 语文 总第 19 节 审核人 审核时间： 年 月 日课题鲸第 1 课时 共 2 课时课型新授课执教老师： 教学目标1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。2、给课文分段，归纳段落大意。3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。4、学习本课生字新词。5、朗读课文。6\、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。教学重点学习本课生字新词。给课文分段，归纳段落大意。教学难点正确、流利地朗读课文。教法学法引导 自学 合作沟通教学媒体小黑板教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习熟读课文三遍，为田字格里的生字注音在文中批注自己不理解的地方导入新课一、激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言. 今日，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.重难点教学过程二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意. 出示要求写的字 11 个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.2、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.老师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法3、自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.4、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.5 从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?6 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.7、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.a 你还从哪儿看出...
