第五单元·习作单元习作例文与习作【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学重难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学过程】任务四：直播带货——介绍一种事物专场第 1 课时学习内容与目标:1.进一步了解将事物介绍清楚的方法2.能根据“习作提示”,确定习作对象,拟定题目3.能拟写思维导图,尝试自主习作。活动一：直播物品交流会1.读一读教材 74 页表格里的内容，说一说自己的发现。预设 1:《恐龙》《菊花》《灯》，这些题目都能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。预设 2:有些题目新奇、有趣。比如《袋鼠的自述》,用的是第一人称,可以拉近和读者的距离;《种子的旅行》是把种子的传播方式比作旅行，这样很生动。预设 3:有些题目不是介绍一种事物，而是在介绍一种事物的制作或使用方法，如《怎样泡酸菜》《溜溜球的玩法》。点拨：本次习作也可以继续以“初试身手”中写到的内容，或是改写的《白鹭》片段，作为习作的对象，对它的其他特点做进一步的介绍，写成一篇完整的说明性文章。2.小组内讨论，说一说准备在直播的时候介绍什么事物，取什么题目。点拨:(1)可以选择比较新奇的、冷门的事物，或者更贴近日常生活的事物，这样可能会吸引更多的观众。(2)在拟题方面可以像《袋鼠的自述》一样，运用第一人称的写法；也可以像《我的美食地图》《种子的旅行》一样，让题目生动有趣。只要能抓住事物的主要特点，恰当运用说明方法，分段介绍清楚，就是符合要求的说明性文章。活动二：跟着例文学方法，为直播助力叶圣陶先生说:“说明文以‘说明白了’为成功。”回顾习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，通过典型语句体会作者说明方法的运用。1.学习例文《鲸》（1）梳理内容：《鲸》讲了哪些方面的内容？（2）对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。2.学习例文《风向袋的制作》（1）梳理内容：《风向袋的制作》讲了哪些方面的内容？（2）阅读习作例文《风向袋的制作》，对照批注思考例文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。提示：本文是一篇关于风向袋的制作过程的说明文，按步骤介绍了风向袋的制作方法，很有条理。明确：本文在介绍风向袋的制作方法上有如下特点：（1）按步骤介绍：准备材料和工具→缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，绑绳，...
