老师出错之后VIP专享VIP免费

第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师出错之后本文老师出错之后由我细心为您整理,盼望这篇老师出错之后作文范文可以帮到你。老师出错之后看了题目，你或许会问：老师怎么会出错呢？老师的错出在哪里呢？事情的缘由，请听我细细说来。星期四上午的第四节课，本是上音乐，音乐老师由于有事，所以这节由语文老师上。原来期盼已久的音乐课就这样泡汤了，我们一脸的不兴奋。或许，语文老师看出了大家的心思。这不，刚一上课，老师就说来个竞赛。听到这个消息，班里立刻炸开了锅。刚才的不愉悦，一扫而光。有的说来个成语接龙吧，有的说进行演讲竞赛吧……说什么的都有。最终，还是老师制止了争辩。老师出办法说，让各组组长在一至五单元中尽可能的挑出十个难写的词，六个组一共六十个，由组长念，老师来听写在黑板上，并且保证全写对。然后老师在六十个词语中选择六个，让同学们听写。全班四十七个人中只要第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有三十个全对了，老师就算输。不够三十个，我们输。输了就要受罚。我们一听：老师写六十个词语，写什么由我们定，老师是未知的，而我们写的六个词语是知道的，并且，老师还主动提出给我们留出练习时间。胜算基本在我们这一边，所以我们立刻就同意了。办法全票通过之后，各组都在紧急地劳碌着，全力搜寻着隐蔽在书中难写的、生僻的词语……最终，在我们的细心查找中，十个词语诞生了。组长们一个个满面春风地上去了，一个接一个的词语从口中吐了出来。各组组员也相继跑到讲台下面，去给组长加油，同时也是在监督老师，看老师写的是否对。讲台下挤满了人，唧唧喳喳地，好像一群麻雀。老师在前面写，后面同学们一个一个仔细地检查。或许，大家是有生以来第一次那么主动地仔细地检查吧！“‘仿膳’对”、“‘絮絮低语’对”、“‘流水潺潺’对”、……“吆——老师写错啦——”大家兴奋起来，“颤抖”的“颤”写错啦……老师赶忙回头检查，刚想把写错的第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“擅”的提手旁改成页部，（看来，老师只是一时的笔误。）可是，我们好不简单抓住一处，这时怎么能放过。我们赶忙阻拦：“写错就不能改了，写错就不能改了……”老师一脸无奈，“好好好，算老师写错，不改了，不改了。”……六十个词语不一会儿的功夫，老师就完成了。我们“幸灾乐祸”的看老师怎么收场：原来老师保证全写对，现在却出错了。可是，老师却按兵不动。她说：“竞赛还没有进行完呢！是输是赢还得看你们呢！”老师从六十个词语中挑出六个，让我们练习。这时，已经放学了。老师说：“下午第一节正好上语文，这六个词语你们有一中午的时间练习。下午上课时再听写，应当能写对吧。看来，老师输定了。”我们不由得会心地哈哈大笑起来。下午，第一节课。教室里特别的静。大家都在企盼着。语文老师最终来了。听写最终开头了。六个词语，只有六个，的确是上午老师挑出的那六个，甚至挨次都没有转变。听写结果却出人意料：全班四十七个同学只有三个全第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对的，平常成果还算上游的我竟然错了五个字！上午大家那个兴奋劲全没了，一下子像泻了气的皮球，大家都垂头丧气地瘪了下去。明显，老师也很惊讶。惊讶之余，老师也很生气。空气似乎凝聚了，教室里一片安静。最终，还是老师打破了这种缄默，说：“既然竞赛输了，就得认罚。这样吧，就罚大家把这六十个词语抄写五遍。”一听这话，大家又七嘴八舌地谈论起来。“写五遍太多了吧？一晚上写不完呀！写两遍不行吗？”“黑板已经擦掉了，六十个词语我们怎么记得住呀？”“老师你还没全写对哪！原来你保证全写对的。你还没罚你自己哪？”……老师略一深思说：“老师出了错，的确应当受罚。这样吧，六十个词语，我给大家默写在黑板上，权当对老师的惩处，可以吗？”“啊——？！”我们不禁大吃一惊：老师的记忆力怎么那么好？？不过，有的同学对罚写五遍的惩处还是嫌多。老师说：“惩处就是惩处，五遍一遍也不能少。假如你们觉得不公正，那么这样：你们写五遍，老师写十遍。你们的五遍三天后再交，老师的十遍明天上课第5...