信息技术第二册上备课(16页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第 1 课 小试牛刀显身手教学目标知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培育学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。通过对绘图工具的初步应用，培育学生采纳绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学重点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培育学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。教学难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培育学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的猎取方式。。教学过程小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探究中自主选用。二、发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。一点通：正圆的画法注意指导 shift 键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。三、去探究：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。在教学中，鼓舞学生选择自己喜爱的事物进行绘制。引导学生...
