农村小学二年级语文教学的方法小学语文是所有学科的基础，语文成绩的好坏直接影响到小同学以后的进展，不仅是学习，甚至以后怎样做人都有一定的关联。提升小同学语文成绩是所有教学工作的基础，刻不容缓。今日我给大家分享一些乡村小学二年级语文教学的方法，希望对您有所帮助! (1)多多采纳猜字谜、编顺口溜等方法，帮助同学强化记忆，提升学习兴趣。 例如在拼音字母的学习过程中《bpmf》的儿歌可编为"爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。'这一儿歌不仅可以锻炼同学的语言能力，提升同学的学习兴趣，还可以使同学对"b、p、m、f'四个拼音字母的用法进行有效记忆。又如可以组织同学们在学习新汉字时编字谜，"臭'字可编为"只是自大一点，惹得人人讨厌'等等，为同学提供牢固记忆的方法，使课堂更加高效。 (2)采纳情景模拟的教学方法。 这种方法可以充分调动课堂气氛，使同学们在学中玩、在玩中学，设身处地的理解主人公的思想感情和情感变化，更好的把握文章主旨。如，在《九色鹿》一文的学习中，〔老师〕可以选定几个同学，或者通过同学自荐的方式选取文中角色扮演者，然后对文章内容进行情景再现，通过表演，同学们不仅可以充分掌握文章内容，还能够体会到各个人物内心变化，还可以增加课堂的趣味性，打破沉闷的课堂氛围。 (3)增加一些趣味小实验，将课本内容进行施行，用实际行动告诉同学"施行出真知'的道理，调动同学的好奇心和求知欲。 如在《苹果里的五角星》一文的学习中，老师可在上课前要求同学们以小组为单位带一个苹果和一把小刀。然后，在课堂上提出思索问题"苹果里怎么会有五角星呢?'最后通过课文的学习后，在老师的指导下动手施行，求得真知。又如《读书莫放拦路虎》一文，老师可让同学们带上字典，自己通过理解课文施行查字典的方法。这样做不仅课本内容牢固掌握，同学也熟悉到了动手施行的重要性，课堂得到了高效利用。 (4)采纳小组合作式学习方法。 小学语文老师可依据同学性格、成绩等因素将同学划分为不同的学习小组。同学们在上课时对老师提出的问题进行讨论，说出自己的观点，这不仅有利于同学更好的理解问题、解决问题,还有利于促进同学之间的感情，完善同学性格。还可以使同学之间互相形成督促作用，互相监督帮助，共同提升学习成绩。 (5)老师努力解决以往教学模式存在的弊端。 在教学目标制按时要清楚准确符合教学任务，如《三只小猪》的教学目标应为"学习本文拟人化的修辞手法等等'...
