初中化学上册第六单元(4页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 第六单元复习【学习目标】1、能熟练表达碳、二氧化碳和一氧化碳的性质、用途等。会熟练书写相关反应方程式。2、会选择二氧化碳等常见气体的发生、收集装置等。3、会用比较法对碳及其化合物的性质进行复习归纳，并能建构他们的相互转换关系。 【学习过程】一、知识梳理（一） 碳单质的物理性质和用途比较金刚石石墨物理性质用途思考：物理性质差异很大的原因 （二）碳的氧化物（CO2和 CO）物理性质比较CO2CO物理性色态味密度溶解性质收集方法（三）C、CO、CO2的化学性质比较H2CCOCO2 化学性质可燃性还原性常温下，与水反应跟澄清石灰水反应毒性思考 1：一氧化碳与二氧化碳化学性质差异很大的原因 。思考 2：有两瓶无色气体，一瓶是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳，请用多种方法鉴别。思考 3：如何除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳？ 如何除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳？（四） O2、CO2的实验室制法的比较CO2O2CO2药 品装 置原 理收 集验 满检 验（五）碳及其化合物的相互转换 CO CaCO3 CO2 C H2CO3本单元涉及到的化学反应方程式：二、典例赏析例 1．如图，将一支盛有 CO2的试管倒立在一个装满水的水槽中。观察到 ；原因是 。假如将水换成紫色石蕊试液, 可以看到 ；原因是 。假如将水换成澄清的石灰水观察到 ；原因是 。 例 2．某无色气体是 H2、CO、CO2中的一种或几种，将该气体依次通过灼热的氧化铜和澄清的石灰水，观察到黑色的氧化铜逐渐变红，澄清的石灰水变浑浊，则该气体可能是 、 （最少写两种可能）。例 3．将一定量碳粉放在充满氧气的密闭容器中，在高温条件下充分反应后，无碳粉剩余。对密闭容器中的气体成分猜想明显不合理的是 。 不合理的理由是 。 A.只有 CO B.只有 CO2 C.CO 和 O2 D.O2和 CO2 E.只有 O2 F.你认为上述气体还可能是 .拓展：你能设计实验方案来证明你的猜想吗？例 4．下图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：（1）实验室常用锌和稀硫酸在常温下反应制取氢气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 ；（2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取 CO2，此外也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为 ，应选用的发生装置是 ，收集装是 ；（3）F 装置可用来测量生成的...
