初中数学如何备写教学案如何描述过程。这部分是案例的核心或重头戏，以思路清楚、语言流畅、事件完整、结构合理、主体特别为原则。一要注重对事件细节的描述：注重细节并不等于有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，选择能体现主题的好的教学情景，重点描写主要人物的行为和心理。让读者不仅"知其然'更"知其所以然'，使合情合理，有血有肉，令人信服。二要注重对〔老师〕独特思索的描述。因为案例一般都是由老师来完成的，同学的心理活动是隐性的，所以推测的成分居多。而老师在教学事件过程中的思想状态、情绪体验、心理变化是了然于心的，所以细节的描写，老师心理活动、对策略方法选择的思索、对同学情感的关注和对同学态度的评价等是不可或缺的。 如何写结果。案例结果主要是指教学事件的最后结局。主要站在老师的角度去介绍同学和老师的感受和收获。要注意的是：一个理念的体现，那就是同学学习的主体地位，谁也不可替代;要特别一个中心，那就是解决数学问题时的主要矛盾;要明确陈述实际效果，那就是在你所采纳的教学方法和措施之下，同学和老师各自的感受和收获是什么。 如何写反思。教学反思是对教学过程的再熟悉、再思索、再探究、再改善的过程，要求能以新的教育思想、新的课程理念为指导，结合教学事件进行理性的深化的分析和思索。这个环节是点睛之笔，要注重主题的提炼和升华，一般采纳概括的写法，用较准确的语言，高度提炼文章主旨，进一步显示其中所包涵的教育意义和借鉴价值。主要从学习的效果、教育理念、教学手段、教学方法、评价激励措施、教学经验、所得的教训、发现的教育规律、教育资源的优化利用、革新性等方面有所选择、有所侧重地加以分析。 如何写评析。这主要是指他人在经历了该教学事件或者阅读了教学案例后所发表的看法和议论，可以转述或者表达。此评析不一定是纯理论阐述，可以是就事论事，有感而发，只要能贴合案例主题，引起人们的共鸣，能给人以启发，便是有意义和有借鉴价值的。 2 数学课的教学方法 构建轻松和谐的师生关系 情感教育是上好数学课的有效途径 ，师生之间的关系融洽，才能让同学对学习投入满腔的热情。无论怎样的同学只要老师投入真实的感情，同学都会受到触动而接受教育，要和同学建立朋友关系，才能更好的缩短师生之间的距离，才能深化同学的内心，才能因材施教。 教与学的过程是师生分享知识的过程，老师是同学学习的合、参加者，同学有真正的"话语权'， 老师要激励同学积极地讨论，...
