初中数学如何做好教学设计1.初中数学老师要积极对教学情境进行创设，使同学的体验得到加强 初中数学活动教学主要是注重同学的体验和参加，使同学的参加欲望得到提升，在教学过程中要为同学创设多种氛围和情境，使同学有身临其境的感觉.老师为了使同学积极参加到教学中，可以通过角色互换，让同学登台讲课，说出自己对知识的理解，同学根据自己的思路去讲解，其他同学可以进行积极提问，从而使课堂气氛得到加强，这样也有利于同学对知识点的掌握. 2.同学构建能力的培育可以通过数学实验教学进行 从构建主义理论可以得出，数学老师的任务就是激励同学去构建数学思想，要想做好数学思想的构建，就要能够把各种不同的相关数学在数学活动中区分出来.新课程中要求同学能够做到"探究、经历、感受、体验'的学习过程，应当有"主动进展、生动活泼'的学习环境.初中数学老师在教学过程中，不能人为地去对同学必须要学习的数学知识进行包装，而是应当依据自己的经验进行构建，达到主动进行从事数学活动，从而实现数学概念的形成. 3.老师要能够结合同学的生活，使同学在生活中学习数学 数学知识的学习不能局限于在教室内，要走进日常生活，使同学在生活中学习数学.活动教学必须要与同学的实际生活进行联系，数学与生活是分不开的，数学知识源于生活，高于生活，生活离不开数学，数学必须要生活.同学的革新能力、数学意识都可以在生活施行中得到培育，数学知识要能够使同学在生活施行中获得，在生活施行中去发现问题并且能够解决问题.目前，现有的教材内容与同学生活联系不是很密切，这样就要求老师在教学的过程中要结合同学的生活，使同学的生活观察力、想象力得到发挥.要让同学能够依据已有的生活经验和学过的数学数量关系、数学概念、公式等知识进行联系，开发同学熟悉的生活实例、自然现象，老师充分利用这些实例进行数学教学. 2 提升数学课堂教学质量 重视思想方法的渗透 小学数学蕴含着许多与中高等数学相通的数学思想，如集合思想、化归思想、数形结合思想、模型思想等，小学数学中所涉及的数学方法往往比较简单，是指解决数学具体问题时所采纳的方式、途径、手段，如图形法、通分法、公式法、比较法、实验法等。在小学数学教学中，重视和强化数学思想方法的渗透不但有利于提升课堂教学质量，而且有利于提升同学的数学素养。如在教学平面图形面积公式中，就要渗透化归思想、转换思想等，实现长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的面积计...
