初中数学怎样组织好课堂教学1、讲究语言艺术，态度和气可亲 数学是一门理性学科，本身就有着不可避开的枯燥因素。让许多感性的同学望而却步。作为数学知识的传授者和解惑者，如假设还用那种传统的填鸭式教学模式，可能会收效甚微。前苏联教育家米斯特洛夫说过：幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。态度和气可亲方能清除同学的畏惧感，距离感，幽默风趣、绘声绘色才能打动同学，吸引同学的目光，调动同学的听课兴趣。通过幽默的方式，生动的语言，同学的学习兴趣倍增，情绪高涨，就会进入一种较高的学习意境。从而提升学习成绩，达到学习的目的。 2、创设情境，巧妙设疑 〔素养教育〕要求情境教学，创设情境，巧妙设疑。而课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学，培育制造性人才的一个重要环节。一个好的情境和提问，不仅能激发同学的学习兴趣，而且能迅速集中同学的注意力，引起思索，启迪思维、开发智力，培育能力。因此，创设情境，巧妙设疑，可以较好地发挥老师的主导作用和同学的主体作用，各司其职，调动同学参加课堂教学的积极性和主动性，提升了教学效果。 3、多面教学，增加趣味，吸引同学 初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了想一想与谈一谈等栏目，知识性和趣味性并重。为培育全面进展人才奠定基础。它对求知欲旺的同学具有较强的吸引力和诱惑力，既激发了同学的学习兴趣，也培育了同学阅读、动脑、观察、想象，思索的能力。如有关 2 的 N 次方问题的故事体现了我国人民无穷的智慧和数字本身所散发出来的无穷的魅力，激发了同学学习数学的热情。很多事实证实，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足同学的求知欲，还能提升同学学习的主动性和积极性，作用甚大。 2 优化数学课堂教学策略 充分备课，优化课堂 第一，新课程要求改掉过去满堂灌的教学方法，提倡同学的主动性和主体性.这就要求老师在课前要充分备课，提升课堂教学效率，教学〔制定〕中抓住同学思维的特征.陶行知说："先生的责任不在教，而在教同学学.教的法子必须依据学的法子.'在数学教学中，老师应留足思维的空间，让同学自己探究，进而得出结论.老师的备课应该使课堂成为同学的天地，提供同学自主获得信息的机会，让他们积存知识、解决问题，达到培育能力的目标.这样才能真正实现同学学习方式的多样化与自主性. 第二，优化数学课堂教学，重点是充分讨论教材内容、同学对基础知识掌握的状况，老师围绕教学目标科学、合理地制定数学课堂教...
