初二数学教学心得 6 篇_八年级数学教学心得体会 初中阶段数学科目成绩分化十分严重。尤其是初二年级,伴随数学科目标知识深化,内容拓展,展现出文字到符号,详细到抽象,静态到动态改变,这使得学生在认知结构上发生了很大改变,常常会出现学生厌学现象。本文是初二数学教学心得，仅供参考。 初二数学教学心得一： 经过八年级数学教学，在教学实践中我以为老师真正本事，主要不在于讲授知识，而在于激发学生学习动机，唤起学生求知欲望，让他们参加到教学全过程中来，经过自己思维活动和动手操作取得知识。要提升教学效果，达成教学目标，必须在引导学生参加教学活动全过程上做好文章：加强学生参加意识;增加学生参加机会;提升学生参加质量;培育学生参加能力。另外，在数学教学中应渗透法制教育思想，增强学生法律意识和自我保护能力。 、壱改变学生学习状态，在教学中更主要是关注学生学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面进展。 就学习数学而言，学生一旦"学会"，享受到教学活动成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。所以，教学设计要促使学生情感和兴趣一直处于最好状态，从而确保施教活动有效性和预见性。 、弐重视学习动机在教学过程中激励作用，经过激发学生参加热情，逐步强化学生参加意识。 学生学知识是为了用知识。但长久应试教育使大多数学生不知道为何学数学，学数学有什么用。所以在教课时，应针对学生年纪特点、心理特征，亲热联络学生生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中利用数学知识，切实提升学生处理实际问题能力。使大家都能深深感受到" 人人学有用数学"新理念。常常这么训练，使学生深刻地认识到数学对于我们生活有多么主要，学数学价值有多大，从而激发了他们学好数学强烈欲望，变"学数学"为"用数学"。 参、 重视实践活动在教学过程中启智功效，经过观察、思索、讨论等形式诱导学生参加知识形成进展全过程，尽可能增加学生参加机会。 在数学教学中，让学生积累丰富经典感性材料，建立清楚表象，才能愈加好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参加到知识形成和进展全过程中来。 四、 重视学习环境在教学过程中作用。经过创设良好人际关系和学习气氛激励学生学习潜能释放，努力提升学生参加质量。 友好师生关系便于发挥学生学习主动性、主动性。老师应激励学生大胆地提出自己看法，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生主动性。 沟通沟通、求知进取...
