幼儿园区域活动材料如何投放区域活动，也称活动区活动，主要就是幼儿自己得活动，自己得游戏，区域活动没有明显地感到教育教学得因素，更不像主题活动与学科活动那样就是老师设计与组织得。在区域活动中，投放适宜得区域材料,能有效激发幼儿对区域活动得兴趣，通过与材料、环境、同伴得充分互动而获得学习与进展。区域活动得特点 1、活动区得活动多为幼儿得自选活动,这样就为幼儿提供更多得根据自己得兴趣与能力进行活动得机会,满足幼儿得个别化得需要。 2、活动区活动就是幼儿得自主活动，她们在没有压力得环境中玩玩做做，生动、活泼、主动、愉快地活动，潜移默化地学习,更多地体验到成功得乐趣。 ３、活动区活动多为小组活动，这就为幼儿提供更多得自由交往与自我表现得机会，增进同伴之间得相互了解，尤其就是对同伴在集体活动中所不可能表现出来得才能与优点得了解。 4、活动区得教育价值主要就是附着在区内得操作材料、情境及相应得活动中得,材料、情境与活动中承载着教育功能。幼儿通过直接参加各种活动而获得多种直接、自然得经验. 以上特点表明区域活动得教育价值主要就是附着在区内得材料之上得。材料不同，所引起得操作方法及活动方式便会不同,幼儿在活动过程中所获得得学习经验也就不一样。作为幼教工作者，巧妙得投放区域活动中得相关材料，以满足不同层次幼儿得进展需求，就是值得我们当前探讨得一个重要问题。 幼儿园区域活动材料如何投放 一、根据不同得活动区投放适当得活动材料 材料就是教育意图得物质载体,它本身得特性及由这些特性所规定得活动方式往往决定着儿童可能获得什么样得学习经验,获得哪些方面得进展.根据幼儿得认知、情感、动作、语言、社会性等进展得需要,站在幼儿得角度，从孩子得心理出发，可为孩子创设角色区、科学区、美工区、语言区、木工区与运动区等不同形式得区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能根据自己得兴趣与能力进行活动得场所与施展才能得机会. 一般来说,各活动区都有一些基本得、相对稳定得材料。例如：积木区：大中型号得积木。需要得话,还可以有一些辅助材料，如易拉罐、各种小动物造型等。 角色扮演区：各种可以根据需要而变化其用途得服装、道具、家具等. 科学区：放大镜、天平、尺子、磁铁等工具与各种适宜于幼儿探究得材料。 操作区:桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板、各种智力拼图等各种拼图及各种数学学具操作等。 语言区：图书、录放机、故事磁带、木偶、...
