单簧管波尔卡(12 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。单簧管波尔卡 教学目标： 1、初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。 2、了解乐曲的曲式结构——回旋曲（ABACA）。 3、熟悉乐曲各部分的主题旋律，培育学生对旋律的记忆，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点：感受乐曲的情绪，培育学生对音乐的理解力。 教学难点：分辨主题旋律，了解回旋曲式的特点。 教学方法：排列字母、挂图区分、曲式对比、律动表演等方法。 教学过程： 一、常规训练 1、身体节拍接唱师生问好 2、谈话导入： 师：非常快乐和同学们一起开始今日的“音乐之旅”，这里有一辆可以跨越时空的节奏列车，我们假如能准确读出来，它会带大家到十八、九世纪的欧洲去领略古典音乐的魅力。大家准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：让我们随着音乐出发吧！ 二、音乐之旅 1、师：第一站我们将从水路出发，快看！那是什么？ 倾听《天鹅》片段，师生进行动态参加。手做上下波浪的动作。 师：谁听出来了什么乐曲？听出来的请举手。 生：动物狂欢节中的《天鹅》 师：它是用什么乐器演奏的？ 生：大提琴。 师：它是哪国的作曲家写的作品？ 生：法国作曲家。 师：对，是法国作曲家圣桑的作品，既然到了法国，一定要去 观看歌剧卡门，你们知道作曲家是哪一位吗？ 生：比才。 师：（播放《卡门序曲》片段）。 生：（声势参加）拍手、做打鼓的动作、做铃鼓的动作。 师：下面我们欣赏一首钢琴独奏曲，它将我们带到哪里去那？ 3、欣赏《土耳其进行曲》片段，用模唱和手势参加。（用拍手、 画圈的形式表现） 师：这首乐曲叫什么名字？这首乐曲是土耳其人创作的吗？那 么他是谁？哪国人？ 生：这首乐曲是奥地利作曲家莫扎特创作的。 师：同学们回答的非常正确，下面我们要去波兰，在波兰有一 位被人们称为“钢琴诗人”的音乐家，他叫什么？ 生：肖邦。 师：对！同学们回答的非常好！ 4、欣赏《单簧管波尔卡》师生用动作和声音参加表现。（用手势 表现） 5、师：刚才我们听到的乐曲有哪位同学知道它是用什么乐器演奏的？ 生： 师：（出示单簧管）。有谁知道这是什么乐器呀？ 生：、、、、、、 2、（简介单簧管）师：对，这是西洋木管乐器组中的单簧管。因为他是由一张簧片振动发音的，所以就叫单簧管了。同时，因为他外表的颜色是黑色的，所以又有一个名字叫“黑管”。 3、师：有谁能试试用单簧管吹出声音呢？（请...
