四年级数学教育叙事

四年级数学教育叙事 四年级数学教育叙事（一） 刘春生 今日得知我班在四年级数学期中测试中获得第一名的好成绩，非常兴奋，这班学生总没辜负我的期望。回顾这一学期以来我能结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作，同时将“国培”所学到的知识应用到教育教学实际中，效果明显。 一、教学中的成功之处：抓好学生的思想教育并落实到实处 数学离不开生活，生活更离不开数学比如：到甘雨亭超市购物要用数学、你一天的生活起居时间安排、……等等要用数学、还有你家到学校有多远？农民伯伯耕种要算多少种子……都离不开数学。我常常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，我班多数学生的进展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。 二、仔细钻研业务。 这学期在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我常常虚心向有经验的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。现在我校在实行“先学后教、当堂训练”的高效课堂模式说实在的，这种模式比以前的教学方式难度大多了，有些问题的设计也需要仔细想一想，特别是如何设计自学指导。 三、创设良好的学习氛围。 创设好的学习氛围有助于学生自主学习。只有将认识主体置于自学指导所提的问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备精心设计高效课堂教学环节，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 四、致力于数学教学的优化。 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的层次性、开放性。每次在“当堂训练”作业时设计好层次及开放性的问题，能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性注重学生主动猎取知识、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注重作业批改的及时性，常常当面批改，个别辅导。...