国际理解教育阶段总结

营造多元文化氛围推动国际理解教育国际理解教育试点工作阶段总结学校通过在学科教学中渗透、开设校本课程、组织文化沟通活动、开展校园文化宣传等途径，在国际理解教育方面作出初步探究。一、高度重视，多层面支持国际理解教育.为确保国际理解教育扎实推动 , 学校成立了国际理解教育领导小组，由校长担任组长。在国际理解教育领导小组统一领导下，通过成立国际理解教育校本教研及校本课程开发工作小组、国际沟通工作小组、“学生外语特色活动课程化”工作小组、外语教学硬件建设工作小组四个工作小组来推动项目实施，从师资队伍、硬件设施等多个层面为国际理解教育提供支持。1.优化配置，提供充分物质条件保障。学校以教学综合用房整体改造为契机，在校园环境布置设计方面，增强外语元素，营造良好的外语学习氛围。同步考虑配套设施、信息化设备等教学装备的建设，建设语言实验室，开发基于网络、人机对话系统的多语种外语学习平台。利用大量的图片、录音、影像，最大限度地模拟真实的语言实战场景，使学生身临其境，弥补传统教学语言环境匮乏的不足，提供适应不同水平学生外语学习的“异步教学”平台.学校外文图书馆、阅览室的随时开放，给学生制造外语学习环境。2.老师为本，建立优秀老师培育机制。国际理解教育的推动关键在老师。学校建立并不断完善优秀老师培育机制，不断提高老师队伍的整体素养，形成具有国际教育视野、国际教学思维的校本化优秀外语老师团队。一方面，学校加大对现有老师的培训力度。通过有计划地与高校及专业培训机构合作、定期选派优秀老师参加国际教学培训和沟通等方式，学习与借鉴先进的教学方法和教学理念，开展旨在提高老师教学基本功的二次培训.另一方面，学校不断加大优秀老师（包括外籍老师）的引进力度。 今年学校引进对外汉语硕士讨论生 1 名、英语硕士讨论生 1 名.校英语教研组是一支师德崇高、业务精良、勤于钻研、氛围和谐的教育教学团队，组 内现有专任老师 21 名，其中中高 级职称 16 人， 占 76.2%，师资结构合理。有地市级骨干老师 2 名，常州市教学能手 3 名。英语学科是“常州市教育科研学科基地”。3.教研引领，提供持续进展动力支持.学校坚持围绕外语教学开展教科研工作，特 别邀请各级各类的英语教育专家指导学校外语教科研工作，英语教研组开展了《如何有效开展活动，提高高中学生英语语能力》校级专项课题的讨论。教科研成果让国际理解教育产生出更大的教育效益。二、 开放办...