在汝河路小学得听课感受 201 ５年 3 月１ 7 日起我有幸在郑州市汝河路小学研修学习，本学期得听课学习我收获很大,从几个老师得讲解中，我了解了:新课程理念下得数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活。生活中得数学教学本质就是培育学生得应用与创新能力。下面结合自己得教学实际谈谈自己在数学教学实践中得一些做法。 一、老师善于创设情境老师在教学过程中创设得情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学就是有趣得。学生得学习就是认知与情感得结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来得成功,这就是学生得心理共性。成功就是一种巨大得情绪力量,它能使学生产生主动求知得心理冲突，因此,老师在课堂教学中,要有意识地 设各种情境,为学生提供挑战得机会,不失时机地为她们走向成功。二、老师得教学语言富有感染力老师得教学语言就是至关重要得,不但要有准确得数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且要有些诙谐幽默得话,吸引学生得注意力,使课堂气氛活跃。老师要有及时得课堂评价,随时关注了学生得情感,多表扬来能调动学生学习得积极性。三、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。在数学教学中,根据学生得心理进展特点，把枯燥、呆板得课堂教学改变了,从而也培育了学生学习数学得兴趣,激发了孩子得求知欲。尤其就是在听课过程中,我更加深刻得体会到这些数学老师教学方法得与众不同,我感受到老师与学生之间就是如此得默契……瞧到每个老师都精心得设计每一堂课,从板书、内容,结构紧凑,环环相扣。既学习了新知识,又增加了练习量,还激发了学生大脑思维得深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在她们得课堂上很少有见到不学习得孩子，因为她们都深深地被老师得课所吸引着。四、以学生为主体,老师为主导留给学生充分探究得空间。整堂课老师少讲,甚至不讲,都就是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生,学生带学生,学生掌握非常快。整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要得方法、式子，而就是启发学生提出问题,继而让学生估算,再就就是让学生用自己得方法独立计算，此环节就是重点,体现了学生自主探究得意识,,学生迎刃而解,重点第几种方法,运用知识得转化很轻松地将新知识转化为旧知识,学生掌握得轻松自如。整个过程老师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解,而就是在指导学生得钻研过程中通过比较、探究、演示自主学会了新知识。整堂课老师引导得有序、有理、有法，学生经过思考、钻研、整理,整堂课过得轻松、与谐。...
