十四五城市第三期特别教育提升计划为全面贯彻落实办好特别教育的要求，根据《残疾人教育条例》和《十四 五特别教育提升计划》，结合我市实际，特制定本计划。一、进展现状近年来，在市的领导下，我市仔细贯彻落实《特别教育提升计划》《市 中小学融合教育行动计划》，特别教育进展取得长足进步。全市残疾儿童少 年义务教育入学率达 99%以上，融合教育比例达到 70%，实现了零拒绝、全 覆盖。义务教育阶段办学体系基本完善，特别教育投入持续加大，办学条件 得到逐步改善，特别教育专业支持服务网络初步建成，办学质量明显提升。 但是进展不平衡不充分的问题仍然存在，主要表现在特别教育资源布局不合 理，特别教育学校办学条件达标任务仍然艰巨，学前、高中阶段教育供给依 然不足，自闭症等高发障碍类别儿童少年个别化教育支持有待深化，专业师 资不足，水平亟待提升，课程、教研等工作亟需加强。二、总体要求（一）指导思想立足城市“四个中心”功能定位，坚持融合进展理念，强化融合教育主体 地位，在巩固成果、补齐短板、提升优势的同时，加强政策倾斜和支持保障 力度，攻坚克难，使特别教育同步实现现代化，让城市改革进展成果更多、 更公平地惠及残疾人，促进和谐宜居之都建设。（二）工作原则坚持优先进展。市区政府及相关部门要将特别教育作为改善民生的重要工 作，特教特办，在人财物等方面加大倾斜力度，制造条件给予残疾儿童少年 特别关爱、特别扶助和优先保障。坚持以人为本。尊重残疾学生个体差异，注重潜能开发，坚持因材施教， 落实“一人一案”，切实提高特别教育的针对性和有效性。坚持问题导向。深化讨论新时期特别教育面临的主要问题，坚持目标导向 和问题导向相结合，精准施策，集中攻坚，破解制约城市特别教育进展的瓶 颈问题。坚持融合进展。坚持融合教育进展方向，加快进展非义务教育阶段的融合 教育，优化资源配置，建立普教与特教责任共担、资源共享、工作共进的协 同进展机制。坚持市级统筹。加大市级统筹力度，完善顶层设计，通过建立特别教育发 展联盟等形式，推动优质教育资源合理布局，带动特别教育区域间均衡进展。坚持群策群力。建立跨部门跨领域协同进展和协同创新机制，加强学校、 家庭、社会紧密合作，引导社会力量补充和丰富特别教育供给。（三）总体目标到 2025 年，努力使我市残疾儿童少年能够在公平、包容的环境中接受适 宜的教育，优化特别教育供给，提升特别教育质量，构建终身...
