培育幼儿口语交际能力的讨论中期总结报告 幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，孩子们只有真正的学会了说话，把自己的愿望表达出来，才能自由的与人交往，更加自信的与人接触 ，因此，提高幼儿的口语交际能力是幼儿园教育工的一项艰巨任务，应该怎么去培育呢 ？老师必须掌握幼儿学习语言的规律，并为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说 、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿的口语在“对话”的平台上，得到迅速进展和提高。 一、课题讨论的目的意义 1.通过调查，了解幼儿口语交际习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。 2.通过对幼儿口语交际技能、策略、方法的讨论，探究幼儿园一日生活中幼儿口语交际能力培育的途径和方法，从而促进幼儿口语交际的能力的提高，增强幼儿交往的意识，帮助幼儿建立良好的人际关系。 二、可行性分析本课题讨论的主要内容是在幼儿园一日学习生活中培育幼儿口语交际能力的方法和手段，讨论空间很大。我们课题组成员，学历层次高，具有一定的理论水平、较强的讨论能力和讨论热情，课题组成员大多在教学第一线，理论和实践相结合，信任能取得较好的讨论效果。 三、课题讨论对象本课题实验对象选用小班幼儿 25 名、中班幼儿 30 名，大班幼儿35 名，为确保讨论的准确性，客观性，我们选择了人数相等，年龄相同的平行班级作为对比班。 四、课题讨论主要阶段及时间年 4 月 20__年 8 月：理论学习、现状调查阶段。学习有关理论与讨论方法，对幼儿口语交际能力作现状调查。年 8 月 20__年 1 月：教学实践、理论总结阶段。针对幼儿口语交际能力现状，提出强化幼儿口语交际能力、提高幼儿口语交际意识、促进幼儿良好人际关系形成的教学实施方案，并在教学实践中不断改进方式、方法，找出规律性的东西，指导今后的幼儿口语交际能力的培育。年 2月 20__年 5 月：成果总结阶段。对讨论成果进行系统总结，撰写总结报告或论文。 五、课题讨论主要内容 1.幼儿口语交际现状调查。 2.在幼儿园集体教学活动中培育幼儿口语交际能力方法和手段。 3.在游戏活动和区域活动中培育幼儿口语交际能力方法和手段。 4.在日常生活中培育幼儿口语交际能力方法和手段。 5.幼儿园一日生活中培育幼儿口语交际能力的途径和方法。 六、课题讨论方法本课题在讨论中以教育行动讨论方法为主，与讨论法、调查法、经验总结沟通法等教育方法相结合。 七、实验预期价值 1.通过实验讨论...
