大青树下的小学 10 分钟(2页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。1.《大青树下的小学》教学设计10 分钟教材分析：《大青树下的小学》是部编版语文三年级下册第一单元第一课。属于精读课文。本单元以“学校生活”为主题，意在让孩子们感悟体会学校生活的美好。重在让学生在阅读中关注有新奇感的词语和句子，进行体会理解。并在这些句子的积累学习下试着进行习作，体会习作的乐趣。在本课中就有大量描写校园欢乐美好的词语和句子，可从中感受到大青树下的小学的特别之处，也可让生在反复朗读想象中体会到美好的校园生活，也可对美好词语句子进行积累。学情分析：三年级的孩子对于写作还是有着相当“敬而远之”的心理的，需要老师在课堂中不断进行无意的引导并让他们当堂练习，慢慢的树立在写作方面的信心。但三年级的孩子自己创作的能力有限，需要有一定的范本进行参考，而课文中的美词美句就是最好的样本，所以需要多引导学生发现课文中的富有新奇感的句子，不断进行积累朗读。再者，这一年龄阶段的小朋友正处于“天马行空”的阶段，应在教学中多让孩子们进行想象思考，锻炼培育他们的可贵的想象力。教学目标：从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度，我预设了以下的目标：1. 有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福和谐的学习生活。2. 理解分析重点词语句子，体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果重点：了解体会大青树下的小学学生幸福和谐的学习生活。感受这所学校的特别之处（特点）难点：体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果教学用具：多媒体教学过程：一．谈话导入同学们，在前面我们已经了解到了大青树下的小学，这一家小学很有特色，我们已经发现了他哪个特点呢（多民族） 。这是一家边疆小学，来自各个民族的朋友都来到了这一座小学上课，现在让我们跟着这些多民族的小朋友一起欢快地走进大青树下的小学。二．想象思考，感悟美好、1.默读课文第二和三自然段。以小组形式找出觉得有新奇感的句子，并进行讨论分析。2.每个小组请一位同学发言，并思考这些句子体现了大青树下小学的什么特点？预设一：大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（1）问：同学们在做什么（在一起读书）（2）学校的特点：和谐，祥和，和平（学生讨论结果）（3）请一位同学带着和谐...
