如何提升小学数学教学成绩创设主动参加的情境,让同学体会到参加之乐 如何激发同学的学习热情,调动同学的学习动机呢?布鲁纳说得好,最好的学习动机莫过于同学对所学材料本身具有内在的兴趣。而动手操作,正能达到这一目的。 例如,在教学三角形内角和时,课前让每个同学准备一张正方形的纸片,一张锐角三角形的纸片,一张钝角三角形的纸片,一把剪刀。一上课,就指出:今日我们学习三角形内角和,看谁能利用自己手中的学具通过剪、拼、折等方法,发现三角形的内角和是多少度。同意同学自由讨论。同学听后,都积极思索,仔细剪拼。不一会儿,有的同学小声议论:好像等于 180 度。不少同学争先恐后地举起了自己的小手,都希望第一个把自己的发现告诉大家。有的说:我把三角形的三个角剪掉,拼成平角,平角是180 度,所以,我认为三角形的内角和是 180 度。有的说:我与他的方法不一样,我把正方形纸片沿着一条对角线剪开,剪成两个三角形。正方形的内角和是 360 度,所以三角形的内角和是180 度。我及时地表扬了这些同学,同学们都为自己的发现而异常兴奋,掩饰不住自己的自豪与喜悦。在这一教学过程中,同学不仅知道了一个三角形的内角和是 180 度,而且在动手操作中,学到了怎样由已知探究未知的思维方式和方法。 提升同学的观察能力 观察是思维的窗户,它可以帮助同学发现问题,发现事物的规律和本质。如:学习观察物体时,可布置这样的作业:请大家观察家里的东西,有哪些物体身上有我们学到的长方形、正方形、三角形和圆?它们有什么特点呢?让同学在生活中进行数学调查,可以培育同学的探究能力和加强同学的数感。 如:数学活动课比较数的大小教学后,可让同学调查学校一年级有多少个班?每班各有多少人?哪班人数最多?哪班人数最少?让同学进行实验,操作,可以帮助同学深化理解知识和进展能力。如:学习有趣的图形后,要求同学回家准备一张正方形的纸和长方形的纸试着根据(书本上 P40 页方法)折好,用剪刀把这两部分剪开拼合,检查老师说的这两部分是否一样大。让同学运用所学的知识和经验进行探究,不仅能深化理解数学,体验乐趣,而且能自主建构知识。 2 数学教学提升方法一 注重培育同学的思维能力,提升数学应用能力 数学是一门注重思维能力的学科,学好数学关于其他学科的学习也有很大的帮助,在小学数学教育中一定要注重对同学思维能力的培育,要帮助同学养成独立思索的习惯,让小同学能够结合自己所学解决生活中的实...