如何转化初一数学差生向同学介绍初中数学的特点，让同学了解马上学习的知识内容 1.结合实例，大体介绍初一数学的内容，可以借助使用实物、模型、图片、图示等来启发诱导同学，在黑板上排列 出常用数学符号，从直观上吸引同学。 2.讲明初一数学和小学数学的区别和联系。如，在初中数学里，数的范围发生了变化，引入了"负数'的概念，这样初中所学的数就由小学所学的"正整数、正分数和零'扩展到"正数、负数和零'的有理数范围;数的形式也发生了变化，可以用一个字母甚至是一个含有字母的式子表示一个数;解决应用题时，使用方程更简便、频率更高等。 总之，通过这种方式的沟通，同学初步了解初一数学学习的内容和特点，帮助同学建立信心、决心，消除惧怕和松懈，引导他们少走弯路，为今后其他衔接方面的落实奠定基础。 在教学过程中要斟酌教学方法，尽力做到"注意联系，深化浅出' 1.注意教学内容的安排，由浅入深，由易入难，活用教。授课内容要足以吸引同学，符合同学的认知规律，使同学容易接受并留下深化的印象。关于问题情境的设置尤其重要，它决定着同学是否能够尽快地投入到新知识的学习中和日后能否将所学知识运用得熟练而准确。如，学习"有理数的乘方'一课，同学对生物上细胞分裂的知识并不熟悉，所以运用"平行折纸得到纸的层数'或是"拉面制作的过程'来作为问题情境可能更能使同学理解或是接受。对概念的讲解可以通过比较、举例等方式，让同学搞清楚其含义和实质，通过所掌握的概念解决实际问题。比如，"整数和负数可以用来表示意义相反的量'这个知识点，应当大量枚举生活中常见的实例，如竞赛得分扣分、生意盈亏、河流水位等，让同学从本质上理解其含义。 2.在传授新知识时，注意抓住与小学数学知识的联系，指导同学在原有知识结构上参照、对比或补充、〔拓展〕，从而建立新的知识结构，认清新知识的本质。如，"有理数'是在小学对数的熟悉基础上引入了负数，从而导致有理数的四则运算中引入了符号的运算;运算法则与小学数学运算法则的不同点，主要在于必须要先确定运算结果的符号，所以讲解的重点就应放在符号法则上。 2 怎样让中同学爱上数学课 〔老师〕要在平常的教学工作中要渗透"数学与人类生活的关系非常密切'的思想 在人类的进展史上，有很多实例反映了数学所产生的庞大推动作用，课堂上常常引进些相关事例，有助于同学对数学的价值有较为全面的熟悉，甚至会激发同学学习数学的兴趣和欲望。老师还应当向同学介绍数学在人类进...
