学习策略教学的类型、阶段与特点

学习策略教学的类型、阶段与特点 摘要：教会学生学习、教会学生思考已成为当前心理学关注的热点问题。课堂策略教学主要涉及学习策略教学类型、教学阶段和教学的特点。学习策略教学的类型主要分为通用和学科学习策略，学习策略的教学基本阶段为激发兴趣、策略剖析、策略运用和策略反思四阶段，学习策略教学的特点包括策略的选择、策略的教学要素、策略的教学展示及策略教学的有效性条件诸方面。关键词：学习策略；教学类型；教学阶段；教学要素；教学的有效性条件 Abstract：： Great attention has been paid to teaching students how to learn and think, which is the hot issue of psychology. Classroom instruction of learning strategy includes teaching type, teaching stage and teaching characteristics. The Instruction types contain two kinds： general strategy and subject learning strategy. The basic classroom instruction stages consist of interest motivation, strategy analysis, strategy application and strategy retrospect. The characteristics of strategy instruction include the choice of strategy, elements of strategy instruction, strategy presentation and effective conditions of strategy instruction.Keywords： learning strategy；teaching type；teaching stage；teaching element；effective conditions of strategy instruction 教会学生学习、教会学生思考已成为当前教育学家和心理学家的共识，学习策略的教学探讨已成为当前国内外讨论甚为关注的问题。为什么要大力提倡教给学生学习策略呢？一方面从新知识观来看，新知识观认为知识包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识三大内容，缺一不可。由此可见，完整的知识教学应包括这三个部分。但在实际的课堂教学中，老师往往仅是进行第一和第二部分内容的教学，考虑策略教学的老师微乎其微，因此从新知识观来看，绝大多数老师的教学是不完整的；从新课程的要求来讲，新型老师应该为学习者提供策略上的咨询和指导，而大多数老师既缺乏策略的意识更无策略教学经验，因此探讨策略教学的问题迫在眉睫。本文拟从学习策略课堂教学的类型、阶段和特点三方面来进行探讨，为学习策略的教学在我国的兴起与讨论提供借鉴。一、学习策略教学的类型就...