教 案 首 页课程名称学前儿童社会教育课程编码课程性质必修课 选修课课程类型公共基础课专业基础课 专业课授课专业学前教育 年级、班2025 级周学时数/周数总学时数讲授学时数实践环节时数考核性质考试 考查考核方式闭卷 开卷学生数教材:(名称、作者、出版社、出版时间）《学前儿童社会教育活动指导》周梅林 复旦大学出版社 2025教材参考书:(名称、作者、出版社、出版时间）系（部)批阅意见 系(部)主任签字 年 月 日第 一 章 学前儿童社会性进展概述授 课 章 节第一章 学前儿童社会性进展概述所 需 学 时讲授学时数： ４ 实践环节学时数：教 学 目 得与 要 求１、了解社会性及对学前儿童进展得意义2、初步掌握学前儿童社会性进展得特点,家庭教养方式对儿童社会性进展影响。3、掌握师幼互动对幼儿社会性进展得影响。4、了解影响儿童社会性进展得因素。教 学 重 点学前儿童社会性进展得特点及师幼互动对幼儿社会性进展得影响教 学 难 点学前儿童社会性进展得特点及师幼互动对幼儿社会性进展得影响教 学 方 法与 手 段讲授法、谈话法、讨论法教 学 内 容时 间 分 配1、提出学习本学科得要求2、明确学习方法3、介绍本学科得历史作业及思考题详见各节教 学 得 基 本 内 容时间安排 教学方法注重幼儿园社会教育就是２ 0 世纪我国幼儿教育得新特点,也将成为 2 １世纪我国幼儿教育得一项重要目标。翻开我国幼教史,一条幼儿社会教育得进展线索依稀可见。萌芽阶段:(零星得，不系统得主张) 早在上世纪 1 ９ 04 年,清政府颁布得《奏定蒙养院章程与家庭教育法章程》就强调使蒙童远离恶习，习善良之法律规范。而且湖北武昌幼儿园就强调幼儿教育得开导事理，涵养德行得功能,在确定得７门课中,“行仪力、“训话”直接与社会教育有关。陶行之得思想,认为必须唤醒国人明白，幼年得生活就是重要得生活,幼年得教育就是重要得教育。独立阶段:(陈鹤琴 张宗麟)陈鹤琴提倡得“活教育五指活动”社会教育就是重要内容,她非常重视幼儿园得课程讨论。她认为儿童得生活就是完整得,教材也必须就是完整得。完整得、有系统得课程应该有中心一一儿童生活得环境,即自然环境与社会环境。张宗麟与陈合作，有许多共同得讨论成果。她对幼儿社会领域得讨论较为系统、深化。30 年代初出版了《幼稚园得社会》,就是我国幼教史上最早、最全面，深化地论述幼儿社会领域课程及实施得著作,包括儿童之社会得特征,儿童得社会适应...
