家访分析报告 根据学校得统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深,现将有关情况总结如下： ﻫ 一、家访中取得得成就： ﻫ 一就是获得许多第一手育人资料.通过与学生、与家长沟通,了解每一个学生地家庭状况,学习环境，学生得个性，在家得表现，了解到家长得希望、要求以及教育方法等，并做好详细得记载，为今后得教学工作奠定了基础。二就是家长老师互信任任。通过向学生家长讲述我校得办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确得教育理念，解决家庭教育方面得一些困惑，这就增强了家长得责任意识与信任度，使家长也主动参加到学校得教育教学管理中来,更有信心地与学校携手共同做好学生得教育工作。三就是多棱角认识学生.了解了很多档案上瞧不出来得东西,认识了更真实、更全面得学生。比如我班得张某、朱某等在校沉默寡言,可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子.有些有个性得学生,如周某、刘某等，原来觉得很难管，但走进她得家庭后，知道了她得一些生活经历,便觉得可以更好地把握她们得心理。四就是换个角度瞧家长。现在得学生家长年龄都在 37—45 之间,她们本身受教育得程度相对高一些,因此她们能认识到教育得重要性，普遍重视对子女得教育,并讲究教育方法，常常帮助克服学习上得困难，这对学校得教育起到了很好得补充作用。 ﻫ 二、家访中存在得问题 第一,现代家庭中父母外出打工,做生意得不乏少数，从而削弱了家庭教育得力量.有些交由爷爷奶奶管教,她们却更加宠爱，使得学生得心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱与放纵,养成了骄纵得心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多得难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。假如不能这样,会不会就是老师得教学存在问题或不够关怀孩子。实际上家长最大得失误就就是忽视了孩子得行为习惯与学习习惯得培育.当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题得严重性，一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致得教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念与方法不一致，导致孩子有空子可钻,言行不一。 ﻫ 三、家访后得思考 ﻫ 第一，全面得家访，深化到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面得沟通，加强了社会，家庭...
