XXXX 小学 2025-2025 第二学期教学工作总结本学期注重教育教学的五育落实，老师培训中理念融 入、课题讨论中方向融入，教研教学中目标融入、学科探究 中活动融入等，融入教育教学的全过程。通过构建有益的课 程体系；实施有力的常规管理；讨论有用的科研课题；进行 有效的教学教研；开展有序的老师培训；实行有趣的多元评 价等举措，提升学生的综合素养，促进老师向专业化方向发 展。一、稳步推动，开启融合课程讨论1.继续贯彻落实市教体局颁布的课程计划，坚持“全面 课程，校本特色”的全课程理念，严格执行三级课程设置， 开足开齐各类课程。整体构架融合课程体系，注重培育学生 学习兴趣、学习习惯，有效促进了学生探究意识的形成。2.继续开展“10+X”主题实践（探究）活动讨论。学期 初，确定了学科主题探究活动规划，结合学科教学需要，从 学生的真实生活和进展需要出发，面对学生完整的学习、生 活世界，从教学情境、生活情境中发现问题，建立学习与生 活的有机联系，语文学科组织了 “语文与生活的漂亮邂逅”、 共读一本书等活动；数学学科组织了 “我的时间日记”、“趣 味拼搭”等活动；英语学科组织了集绘画、阅读于一体的实 践活动。活动中，学生通过探究、体验等方式，培育了他们 具有跨学科实践性综合素养，实现学科融通。3.本学期开设了 “社团课程”，通过申报审核，最终开 设体育社团（足球、田径、啦啦操、高尔夫），美术社团（彩 艺社团、巧手坊），音乐社团（舞蹈），科技社团。在课程开 设过程中有效开发课程资源，在学校的春季运动会开幕式 中，啦啦操社团和舞蹈社团的孩子们进行了精彩的展示，得 到了与会师生和家长的一致赞扬；学期末进行了个性化形式 课程成果展示，评选出校级“优秀社团”八个，实施科学的 拓展型课程评价，架构起适合学生的有益的课程，助力师生 共成长。4.系统进行幼小衔接的实践讨论。整体设计并有效实施 一年级学生过渡衔接期相关活动。本学期成立了有效衔接课 程讨论团队，有庄奇瑾、陈沉、董园三位老师组成，她们基 于课程标准，面对全体新生及其幼儿园大班的老师、家长， 重点围绕学生学习兴趣的培育、学习习惯和行为习惯的养成 和师生情感的沟通，讨论幼小衔接课程，本学期内两次进入 橄榄城幼儿园和实验幼儿园（四个园区）组织内容丰富的培 训活动，帮助学生实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的 平稳过渡。二、夯实常规，精细强化教学管理建立完善并...
