小学五年级数学下册第四单元集体备课记录五(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《分数的基本性质》集体备课记录时间：2025 年 9 月 20 日地点：河口中心小学课题 ：分数的基本性质课型：新授主持人：王 军参加人员 ：数学教研组老师一、教学内容及说明：教学内容：教材第 75-76 页例 1 及相关练习。二、教学目标及教学点（一）、教学目标1、知识目标：使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数.2、能力目标：培育学生的迁移推理能力、抽象概括能力和观察能力。3、情感目标：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。（二）、教学点1、重点：掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题.2、难点：理解分数的基本的性质.3、知识点：分数的基本的性质. 4、能力点：掌握抽象概括出分数的基本的性质. 5、教育点：让学生体会到数学知识间的内在联系。三、教法及学法1、教法：讨论、推理、归纳2、学法：观察、思考、理解、记忆法。四、教学媒体：多媒体课件。五、教学过程:（一）故事提供“猜想”素材：Flash 动画故事引入．（老师出示课件） 师：今日老师很兴奋和同学们在一起共同学习，同学们心情怎样？ 生：兴奋！ 师: 老师给大家带来了一个礼物，请同学们认真欣赏。（老师出示 Flash 动画故事，学生欣赏。同时老师提出欣赏要求，） 师：（欣赏后）同学们，你知道哪个和尚吃的多吗？ 生 1：胖和尚吃的多。 生 2：矮和尚吃的多。 …… 师：到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案．（通过欣赏为学生提供素材，设悬念，留给学生独立思考的空间）（二）用事实“验证”，完整性质。 1．实际操作列等式证实分数大小相等。 师：请同学们以小组为单位，拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表示每个圆的 ． （板书： ） （老师观察，学生小组合作，有平均分的，有涂色的，小组成员配合默契） 师：比较一下阴影部分的大小，结果怎样？阴影部分相等，说明这三个分数怎样？ 生：阴影部分的大小相等。 师：阴影部分相等说明这三个分数怎样？ 生：三个分数相等。 （随着学生的回答，老师将板书的三个分数用“＝”连接。） 2．观察课件证实分数大小相等。 师：（出示课件）老师有三个同样大小的长方形，谁能用分数表示出黄色部分呢？ （请生板书出 ） 师：这三个分数所表...
