小学六年级数学上册集体备课记录表(18页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。六年级数学集体备课记录表年 级六学 科数学时 间第一周备课内容分数乘法与练习主 备 人李丽辉参 备 人安云萍课时划分分数与整数相乘 1 课时分数乘分数 1 课时分数连乘的实际问题与练习 2 课时教学目标1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识拓展对分数乘法意义的理解。2、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。3、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。教学教学重点：重难点1、用分数乘法解决相关的问题。2、整数乘分数的计算法则。3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。教学难点：1、、使学生经历解决问题的探究过程，用分数解决相关的问题。2、结合解决实际问题的过程，让学生探究并理解分数乘法的计算方法，感受到学习计算是解决实际问题的需要。3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。4、正确的进行分数乘法的计算。研究过程及思路详记主备人发言本周主要教学内容是分数乘分数，教材分析如下： 例 4 先让学生借助直观图形，初步理解的、的的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。例 5 让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探究分数乘分数的计算结果。然后组织学生观察例 4、例 5 中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。例 6 是分数连乘的实际问题。由于题目中增加了一个条件，数量关系相对比较复杂，且解题时需要两次推断把哪一个量看着单位“1”，这就增加了学习的难度。例 6 的教学，可以按教材设计的思路：“借助线段图分析数量关系→分步列式解答→列综合算式解答”，组织学...
