小学六年级语文阅读指导方法正确的阅读指导方法不是天然形成的,而是在阅读施行的过程中,经过不断地积存和总结逐步形成的。下面我为大家带来了小学六年级语文阅读指导方法，供大家参照。 巧设课堂导入，激发同学的阅读兴趣 孔子云："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。' 如何在阅读过程中，培育同学学习的兴趣和习惯呢?那就要精心〔制定〕教学程序，在知识教学和能力培育的过程中激发兴趣，形成习惯。例如，在教学人教版三年级上册《孔子拜师》时我是这样导入的："同学们，为什么许多学校都挂有孔子像呢?他是一位怎样的人呢?让我们随着多媒体播放一起来了解孔子。 在两千多年以前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家看了这段视频，你有何感想?也可以结合自己查找资料进行补充。为什么孔子会成为一位伟大的思想家和教育家呢?大家仔细阅读一下《孔子拜师》这篇课文，或许你就能解开这个秘密了。' 经过我这样的介绍，同学兴致勃勃地投入了新课的阅读中，为接下来的教学打下了优良的学习气氛。使他们处于"心求通而未通'的心境中，从而引发了他们的学习兴趣。 教给同学阅读技巧，培育同学阅读能力 同学不仅要爱读，而且要会读，作为阅读的指导者，我们应该向同学介绍一些行之有效的阅读方法。俗话说："不动笔墨不读书'，在阅读过程中依据自己的必须要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分画记号，作解释，写评语。 例如，人教版六年级上册《草虫的村落》的阅读教学时，我让同学用不同颜色的笔画出重点的词句并讨论它们的意思和作用。 "今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。'这是文章开头的第一句，一个"又'字点出了不只一次躺在田野里，说明了对田野有着不同平常的特别情感。"静谧'不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。"我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游。'这句话的作用是激发了读者的兴趣，引起下文。 在文章的结尾"我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来'这一句，"夕阳亲吻着西山'和红鸠鸟归巢的鸣叫点明了时间已是黄昏;"悠悠忽忽'道出了对奇异游历的痴迷;"才把我的心灵唤回来'说明了心灵还沉醉在奇异世界中的欢乐和得意。 在阅读中培育同学的质疑能力 古人云："学起于思，思源于疑。' 〔老师〕应充分发挥同学的主体作用，让同学自己提出问题，培育同学的自主学习意识。例如，在人教版四年级上册《跨过海峡的...
