小学关爱留守儿童典型事迹材料(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
***小学关爱留守儿童典型事迹材料我校地处乡村，地方经济文化进展相对滞后，许多家长为了使生活过得好一些，纷纷外出打工挣钱
正在上学的子女不得不托付给亲人照顾
这些子女成了留守儿童
留守儿童的第一老师、第一监护人缺位，思想教育放松，家庭监护弱化，出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象
这是家庭、学校、社会面临的新课题
我校高度重视关爱留守儿童工作，为此，我们经过调查讨论，为留守儿童的健康成长做了一些有益的探究和工作
1、建立健全领导负责制度
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地
2、建立了“留守儿童之家”
学校在条件极其艰苦下，建立了“留守儿童之家”并设立了“亲情电话”
让万水千山也隔阻不了“留守儿童”与父母情感交融
3、成立“心理健康咨询室”，安排富有经验的老师开展留守儿童心理健康咨询
每周星期一至星期五，安排一名富有爱心和教育经验的老师，利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
把留守儿童分派给任课老师结对帮扶，帮扶老师每周找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长
建立老师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁
5、营造关爱“留守儿童”氛围 我校老师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关怀，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重
