小学教学的数学方法有哪些给同学树立信心 老师要承认同学的个体差异，也要信任自己的同学，在"三为主'高效课堂的模式下，同学已经具备了自学的能力。因此，老师应大胆放手，给同学一个自主探究的时间和空间，这样既能让同学充分体验学习过程，也能加强同学的学习兴趣和自信心，提升学习效率。自学检测说明同学的自学是有效的。在课堂上可以让同学通过动手施行、自主探究、合作沟通来验证这个公式，从而透彻地理解公式的形成过程。同学在自主探究的过程中提升了施行能力，形成了应用意识，为后续学习奠定了基础。 《数学新课程标准》明确指出："数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必必须的数学，不同的人在数学上获得不同的进展。数学自学能力的培育，是当前小学数学教学改革的目标之一。'在小学阶段，同学的可塑性较强，是培育各种学习品质和能力，进展智力的优良时期。应该根据教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教'为目标，改革教学方法，使同学由"学会'转化为"会学'。 数学是极富制造性的科学 数学的最原始对象自然数就是人类思维的制造，现实世界只有三头牛、四匹马等等，数字三、四就是从此抽象出来的。点和直线也是如此。整个数学进展的过程也就是新概念、新方法、新理论的制造过程。例如从自然数到整数、到有理数、无理数以及虚数都有重大的制造。 恩格斯曾说过数学是讨论思想事物的科学，这是很有见地的，因为它不像别的科学有特定的具体的物质对象，如分子、原子、地球、太阳、细胞等等。关于思想事物，只有不断革新才能进展出新的讨论对象和方法，当然这种进展也是不断地从各种自然现象和社会现象中吸取营养而得到的。希腊学者讨论天文学，创建了球面三角。牛顿的微积分讨论是和力学的讨论平行进行的。 2 培育同学学习数学的方法 要教会同学思维的方法 孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆'。恰当地示明学思关系，才能取得优良的效果。在数学学习中要使同学思维活跃，就要教会同学分析问题的基本方法，这样有利于培育同学的正确思维方式。 要同学善于思维，必须重视基础知识和基本技能的学习，没有扎实的双基，思维能力是得不到提升的。数学概念、定理是推理论证和运算的基础，准确地理解概念、定理是学好数学的前提。在教学过程中要提升同学观察分析、由表及里、由此及彼的熟悉能力。 在例题课中要把解(证)题思路的发现过程作为重要的教学环节。不仅要同学知道该怎样做，还要让同学知道为什么要这样做，是...
