小学生心理健康教育活动记录

小学生心理健康教育活动记录(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学生心理健康教育活动记录时间：2025 年 10 月 18 日地点:教室参加人员：全体学生主讲：孟小琢活动主题：《信任自己、增强自信心》主要内容：一、心理健康的标准1．乐于学习。2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。4. 意志健全，树立自信。二、培育自信心的几点建议：1．不要总是怀疑自己的能力，信任自己可以成功。不要害怕失败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不断。2．每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍“我信任自己，我能够做好想要做的事情”。3．发自内心的表达自己的意见、情感和情绪。4．培育自己有主见，自己做决定及处理某件事情。5．了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点加以改正。6．要多行动，不要只是想象，只要去做，你就会越来越自信。活动效果：同学们对如何增强自己的信心有了进一步的了解。 小学生心理健康教育活动记录时间：2025 年 11 月 9 日地点:8 教室参加人员：全体学生主讲：付奥活动内容：《如何克服心理障碍》主要内容： 1、学会建立理性的价值观念 (1)了解人的基本心理需求及期望。 (2)增加对价值的察觉：理解价值如何影响人的抉择和行为。 (3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。 2.学会建立良好的自我观念 (1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受； 学习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。 (2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。 (3)建立积极的自我概念：进展自信心和自身能力，成为独 立的、信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，体验成功的喜悦。 (4)增强自我监控：敢于自我肯定，善于自我激励；对他人 对自己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之。 3.学会建立和进展良好的人际关系(1)了解人的交往心理需求。 (2)熟悉与人沟通的技巧：学会运用同情心；学习非语言沟通 技巧：眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧。 (3)学会处理人际冲突：学习如何作不失理智的争辩；学会互惠互利的协商技巧。 (4)学习与人合作：懂得合作的重要性；知道何时挺身出来带头，何时追随别人；学会正确地分析和对待自己的情绪变化。 活动效果：同学们对于如何克服自己的心理障碍有了明确的认识。 \?`！;.：。，/*；—}(,(;，…&}#—#？—）、\