小学英语专题讲座(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语专题讲座首先，感谢我们教研室的领导，给我们提供了今日这么好的一个学习机会。这次的教研活动，使我受益匪浅。听完张老师这一节课，我的感受就是一句话：有效的，才是精彩的。在小学英语课堂中，教学投入大，收效低，吃力不讨好的尴尬现象时常可见。因此，优化课堂结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性应成为我们每一个英语老师追求的目标。特别是我县，不少学校由于师资等主客观原因，不少年级只上一节英语课，虽说有开 2 节课的，但由于教材等多种因素，能真正达到教学目标者，并不多。尤其是我们学生来说，对话长，内容难，学生接受起来比较困难，那如何在有限的教学时间里让学生更牢固地掌握知识，张老师这节课给我们以很大的启发，那就是从“有效”出发，精心设计好各种教学活动，以达到最佳教学效果。一、何谓有效教学有效教学是 20 世纪上半叶西方极具代表性的一种教学理念。它是指老师在有限的时间和空间内，实行恰当的教学方式，增强学生积极参加学习活动的意识，提高学生的学习兴趣，让学生在融洽的教学氛围中得到最好的进展。有效教学符合教学规律，能够达到教有所授、点有所通、启有所发、导有所悟的最佳效果。二、如何进行有效教学1、关注教材处理的有效性叶圣陶曾说过“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠老师的善于运用”。课本上的内容是固定的，但并不是说我们必须照本宣科、按部就班地去教，老师要懂得处理教材，有些内容需要我们经过一番“加工”才能带进课堂，“老师要从学生的实际出发，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生来适应教材”。一是在教学内容的处理上。本节课 Lesson 5 的教学内容包括了第21 页的 Learn to say 的对话，第 22 页 Look and say 的句型，第 23页的 Play a game 和第 24 页的短文阅读理解，内容不少，尤其是第24 页的短文阅读理解，对我们学生来说，难度更大。所以张老师将第21 页 Learn to say 的对话及第 22 页 Look and say 的句型作为本节课的主要教学内容，而第 23 页的 Play a game 则改编为小组开火车循环问答，第 24 页的短文阅读理解则作为课外作业，这样在短短 40 分钟的时间里老师和学生就能比较有针对性的把握好教学内容，较好地达到教学目标。二是在对话教学的处理上。张老师巧妙地将课文对话...
