小学语文复习方法一、抓住课要点复习 不是旧戏重演，而要有新意，要能抓住复习的要点，即所选的题材要新，课堂结构要新，同学的思维角度要新，避开同学产生枯燥感。 二、整理知识要有序 〔老师〕要引导同学对所学的知识进行有序整理，归类，找到知识间的联系，使得原先在同学头脑里简单的知识积存重建知识机构，最后形成一个清楚的知识网络。 教学时，为了让同学掌握某一种分段方法，可独立运用该方法进行强化训练，复习时，老师要有意识的编制可运用不同方式进行分段的文章让同学进行分段训练，通过学习、比较，注重了知识的综合运用和灵活运用。 三、精心选择复习题， 选择复习题时一要精，要针对教学重点、难点〔制定〕一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题， 二是要有的放矢的进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。 三是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而能够举一反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。 对学有余力的优等生，可推举一些有一定难度的习题丛书，培育同学的革新意识，扩展视野，丰富知识，进一步提升自学能力，从而达到通过复习培优补差的目的。 四、科学安排复习时间 少数老师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平常授课时随意缩短教学时间，开快车同学因缺乏巩固知识、改正错误的时间，使得多所学的知识一知半解，煮成夹生饭。而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力番炒夹生饭，这是得不偿失。 因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学习是以旧知识为起点的。墙基不牢固，砌上去的高墙随时都有倒塌的可能。 其次，小洞不及时修补，同学的知识点的遗忘、错误越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自信心，产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易使同学缺乏新奇感，产生厌倦情绪，影响复习效果。 因此，我认为平常的课堂教学中老师应注意遵循同学的认知规律，学了新知识，及时纠错，及时巩固，扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放在帮助同学回忆知识，引导同学串联零散的知识构成一个优良的整体知识结构。这样，一般的期末复习时间为一周半左右较为合理。 2 小学语文复习方法一 一、办手抄报：建立系统的知能体系 语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采纳段段清的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，同学所...
