小学语文提炼关键词的方法提取关键词是指从给定的语段材料中筛选出代表主要信息的关键词语。这些词语应是语段压缩后主要内容的一个缩影。今日我给大家分享一些小学语文提炼关键词的方法，希望对您有所帮助! 一、提炼线索关键词，把握文章整体 叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中说:"思有路，遵路识斯真。'抓住了文章的思路线索，也就找到了解读文章的路径，找到了切入文本的奇异支点。例如，我们在执教鲁迅的《〈呐喊〉自序》一文时，就可以运用这种思路，达到牵一发而动全身的效果。 问题〔制定〕:《〈呐喊〉自序》是一篇熟悉鲁迅的重要文章，请同学们在文中提炼出三个展现鲁迅心路历程的关键词语。 问题明确:好梦――寂寞――呐喊。 解读分析:这三个词语在文章中反复出现，反复出现的词语往往具有特别意义。这三个词语连缀起来即构成了文章的线索思路和作品的轮廓，构成了的人生、心灵的特别轨迹。文章就是写年青时做过的三个救国的好梦，好梦幻灭后的无聊、寂寞，沉寂之后的为文呐喊。 又如《语文学习》上刊载的许开松老师执教张溥的《五人墓碑记》的教学镜头，许老师提炼出了线索关键词"义'，并由此巧读文章，精析文本。 问题制定:本文是一篇写市民暴动的文章，它是围绕哪个关键词展开的? 问题明确:义。 解读分析:文中的五人就是为"正义'而死的，也正是为了传播"正义'的种子而为五人作记。郡之贤士大夫因重"义'而厚葬五人。富贵之子、得志之徒因轻"义'而湮没不够道。苏州市民为伸"义'而进行反阉暴动。缇骑、毛一鹭因背"义'而失去民心。五人因激于"义'而挺身赴难。缙绅者因弃"义'而临危变节、苟且偷生。魏忠贤因畏"义'而非常之谋难于猝发。 四方之士因慕"义'而无不过而拜泣。文章在结构上，前部分在记叙"义举'，后部分在阐发"义理'。 二、提炼内容关键词，把握文章重心 分析文章，提炼内容的关键词往往是突破口。提炼出准确的内容关键词也就抓住了文章的重心、中心，设置了分析、解读的圆心和半径。如笔者在执教朱自清先生的经典美文《荷塘月色》时，就提炼出了"荷塘'与"江南'这两个关键词，以此来提升同学探究问题的激情，分析解读的热情。 问题制定:《荷塘月色》中反复提到的地方有哪几处，它们在文中是一个有机整体吗? 问题明确:荷塘、江南。 解读分析:描写荷塘是浓墨重彩的，极尽工笔之能事，运用了一系列的古典意象、多种表现手法，这一部分既是写景抒情，又是托物言志，表现了的内心世界的复杂、微妙。而江南是一方更大的、...
