小学语文读写结合方法小学语文教学过程中，将读写结合还有利于提升同学的分析思维和制造思维
下面我为大家带来了小学语文读写结合方法，供大家参照
一、在阅读中悟写 阅读教学过程可分为两个步骤
第一、着重对课文内容的理解，通过对语言文字的理解，理清文章的"头绪'，弄清文章的内容，再通过文章的内容体会的思想感情
这就解决了"写什么'和"为什么写'的问题，即"语言文字、内容、思想感情'的过程
第二、进一步明白"怎样写'和"为什么这样写'的问题
这个步骤侧重于学习的表达方法
在教学中，仔细落实文章的中心、结构、写法，突破重、难点，强化语言文字训练
这就是在完成第一个过程的基础上进行的，即"思想感情、内容、语言文字"的过程
无论是篇还是段的训练，都不能只重形式，不重语言文字训练
因为语言文字才是思想感情的载体，是借助于阅读的积存，平常的观察方能积少成多，集腋成裘，以备不时之必须，逐渐进展成能力
二、读中学写，以写促读 阅读是汲取，作文是表达
写是一个经历严密逻辑思维的语言表达过程，〔老师〕要引导同学以文章为依托，充分挖掘和利用课文中内在的读写结合的信息，在"读'中学"写'，指导同学把从阅读中习得的基本功，运用到自己的表达中去;在"写'中促"读'，引导同学进行相关的阅读，以读助写，促成读写一体，以此来指导同学的写作，大面积提升作文教学效率
读和写是个互补的过程，它们之间既相对独立，又密切联系着
读是理解汲取，写是理解表达
有理解的汲取，才有理解的表达
读写一体化的作文教学中，作文教学"化整为零'，阅读教学"化零为整',读为基础，从读学写，写中促读，多读多写，把读写训练互相〔沟通〕，达到了读与写的有机融合
读写结合，不限于读什么，就写什么，让同学养成写读书笔记的习
