幼儿园小班健康教案：不同的脚印(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
活动准备： 1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板 45 块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个
2、场地准备： 活动过程： 1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀
复习前脚掌、脚跟
今日我们要和小脚丫做游戏
2、准备活动：在活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印
现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印
你们可以想出各种方法来走这条小路
l 老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路
提问：你是用什么方法来走这条小路的
请幼儿说一说并演示
l 引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印
提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印
请个别幼儿说一说，并在泥板上踩脚印
小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步进展动作的协调性和灵活性
刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现
引导幼儿观察小路上的脚印
提问： l 你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗
那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢
(按脚印的样子走) 小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确
那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢
这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快
幼儿再次练习
l 你们刚才是怎么走的
l 那怎样走速度会更快呢
那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗
刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来
