儿童心理进展理论知识幼儿心理进展特点（3-4 岁）一、认识的进展1、感知觉的进展1）视觉：主要表现为视力进展和变色力进展两个方面
3 岁以后，幼儿喜爱看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等
对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆
2）听觉：进展较早，到 3 岁基本完成
3）空间知觉：能辨认上下，但不能很好地辨别前后、左右
4）时间知觉：能领悟“昨天、今日、明天”的时间感念，但不能掌握“过去、现在、将来”的概念
5）观察力：刚刚萌发，只是停留在表面肤浅的观察上，他们还不会按目的去观察，且观察目的会随观察过程发生转移，观察兴趣常常会替代成人要求的观察目的
小班幼儿持续观察时间很短，只有 6—7 分钟，甚至更短
观察的事物，常常是零星的，不会概括和联系起来观察*一事物
观察时常常用手指头帮忙，指着图片和物体进行观察
2、注意的进展:仍处以无意注意为主，有意注意正在逐步增加
（有意注意一般只能维持 3—5分钟）
小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，表现在观察图片时，仅能注意其主要的、鲜亮的部分而忽视其它部分；在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各个部分的运动有机地结合起来
3、记忆的进展：主要以无意识记、机械识记为主，凡是感兴趣的、印象生动强烈的事情就容易记住，具有直观的、形象的性质
4、思维的进展：由直觉行动思维向具体形象思维进展
3 岁以前幼儿的思维主要是直觉行动思维，他们的思维和动作、行为紧密联系，一旦动作停止或转移，其思维活动也就随之停止或转移
小班幼儿的思维扔带有很大的直觉行动性，但他们已经开始借助具体事物的具体形象或表象来进行，即由直觉行动思维向具体形象思维进展
1）这个阶段的幼儿只能掌握日常生活中具体概念，如：实物概念、简单的数概念等，很难掌握抽象的关系概念、时间概念、道
