幼师个人专业进展规划书一转眼我进入幼儿园工作已经 五年了，这其中没有过任何对自 我教育工作所负职责的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下 自我成长了。虽然有时候我问心无愧地说我正在努力让自己成为一 名优秀的老师，可是我没有制定任何具体、可到达的目标，所以常 常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人进展规划时，我就 开始思考属于我的方向。一、自我分析我从事教育工作已有 6 年半了，在这 6 年半中，之前我一直 担任配班老师，从今年开始担任班主任与年级组长，在学期开始， 繁重的工作使我慢慢地发现了自己在教学工作中的优势和不足。1.个人优势分析(1 )已初步养成在实践中思考的习惯，有必需的反思本事。(2)工作仔细踏实，每一门课程都仔细准备，积累了必需的教 学经验，课堂教学水平有了进一步的提高。(3)具备必需的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。(4) 懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。（5 ）积极尝试新的与家长沟通的方式，善于和家长沟通。2.个人不足剖析（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和教 师沟通。（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚 持，不善于总结和积累经验。（3）学前教育的知识都是广泛涉猎，可是都不能到达精通的程 度，总感到内在的匮乏。（4）当多项工作同时出现时，不能合理地安排，没有条理性。二、三年进展规划（一）强化职业主角意识随着教龄的增长，我唯恐老师的职业倦怠会慢慢地影响到我， 所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正私记住自 己的初心，做到不忘初心、砥砺前行，在教育中体会人生的欢乐。（二）提升专业水平在开学工作会议上，园长说，在老师的成长中我们总是依靠各 种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径一一阅读。听了这话， 我感到有些惭愧。因为上大学时我的老师告诉我“要找到人生的挚 友一一图书”；我的同学告诉我“三日不读书面目可憎也”，临别 还特意赠书给我，我们曾约定有事没事多读书。最初几年我也确实 读了一些，可是之后只限于买书，却很少仔细通读，书架上几十本 书静静地躺在那已经落满了灰尘。1. 学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内仔细地将我曾买 过的书好好通读一遍。回想我的书有《爱弥儿》《苏霍姆林斯基选 集》《做最好的班主任》《认知心理学》《做最好的班主任》《认 知心理学》《心、理资本》《幼儿教育心理学》等，大致可分为教育...
