1、设计一个多因素实验，要求有一个自变量与语言有关，一个自变量与语言无关 ,分别说明:(１）您讨论得问题；（２）自变量（3）因变量（４)变了控制（５）实验材料得处理（6）实验过程(7）数据得统计处理答：(1)我讨论得问题就是：年龄与文章主题熟悉度对小学儿童阅读理解得影响(2）自变量Ａ．年龄（被试间变量),分 3 个水平:8 岁（小学一年级儿童）、1 ０岁（小学三年级儿童）、1 ２岁(小学五年级儿童）;Ｂ．文章主题熟悉程度（被试内变量），分 2 个水平：熟悉(与儿童生活紧密相关得文章，如描述游乐园得文章）、不熟悉（儿童很难接触领域得文章，如论述某个生僻物理原理）
（3)因变量因变量为阅读理解成绩，对被试回答文章后选择题得情况进行评分，每道题答对计 1分，答错或未答计 0 分,共 30 题,满分为３ 0 分
每位被试得得分即阅读理解成绩
（4)变量控制Ａ
儿童性别，控制方法：在同一个年龄选择同样数量得男生、女生；B
儿童智力水平，控制方法:排除智力水平太高或太低得儿童(由老师评定）;Ｃ
文章字数,控制方法:全部选择字数在４０ 0 左右得文章,字数变动在 20 字之内;D
生字水平，控制方法:讲生字控制在５-10 个，生字指超出小学语文大纲得汉字
(5）实验材料Ａ
与儿童生活紧密相关得文章 3 篇，每篇４ 0 ０字左右，包含生字 5-10 个，每篇文章后有 5 道针对内容得选择题，四选一,由 5 位资深语文老师共同编制；B．儿童很难接触领域得文章３篇，每篇 400 字左右,包含生字 5－10 个，每篇文章后有5 道针对内容得选择题,四选一,由 5 位资深语文老师共同编制
（6)被试选择、材料分配与实验过程8 岁（小学一年级儿童）１ 0 岁（小学三年级儿童）12 岁(小学五年级儿童）男10 人1 ０人1 ０人女10 人10 人10 人共 60 人
每个被试均阅读全部 6 篇文章,阅
