老师个人专业进展规划一、指导思想老师个人专业进展是老师人生价值实现的过程，是老师 在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职 业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提 高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课 程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系，对教育工作者 提出了新的更高的要求。二、个人基本情况分析本人从事教育教学工作已二十余年，先后担任过班主任、 团支部书记、教研组长、学校后勤副校长等，在教育教学工 作中，一直担任思想政治学科的教学工作，多年来，虽然在 教育教学上获得了许多荣誉，同时也积累了一些教学经验， 自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到 的问题，但我也清楚地知道自己的不足，首先，我感到在学 习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了 进展方向，其次，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实， 缺乏理论积淀，使自己的专题讨论大多停留在实践层面，无 法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付，但还有巨 大的进展空间，在教学方法手段上缺乏新意。故此，面对严 峻的进展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求， 教育的需要，同时也为了实现人生价值，只有不断进展自我， 提升自我。才能满足新形势下的教学。三、个人专业成长总体目标一般来说，老师从入职到成熟，一般要经历起步、进展、 成熟、制造四个阶段。从目前来看，本人还处于进展和成熟 阶段。在以后的教育教学工作在，我将不断总结，力争逐渐 形成具有自己教学风格的学者型、科研型的老师，让自己成 为学生敬佩、家长满意的优秀老师，争取步入老师成长的成 熟、制造阶段。四、个人专业进展规划：1、教学方面的目标：在课改如火如荼进行的今日，我力 争在教学方面尽快实现思想上的转变，仔细学习新课标，并 以新课标的理念指导学生使其主动参加并养成终生学习的意 识。具体而言，在新理念的指导下，仔细扎实地上好每一节 课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并针 对自己的教学特点向有经验的老老师学习，使自己的的教学 水平逐步提高。努力探究提高课堂教学艺术，强化教学反思 能力。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和反 思，同时注意记录学生的创新意识和创新思维的习惯，养成 学会积累，学会讨论的习惯，不断提高自己的教学水平。2、教育科研方面的目标：积极参加校内、校外组织的教 研活...
