普通高中课程改革的实践与思考 摘要：根据新一轮课程改革精神，需要做好几项工作：解读课程标准，深化 讨论 教材；整合各种资源，丰富课程内涵；创新教学常规，建设优质课堂
同时，既要积极实践课改，又要仔细反思课改，解决 目前 存在的 问题 并提出对策
关键词：普通高中；课程改革一、实践与探究根据课改精神，我校提出了“办富有国际视野和校本特色的 现代 化、示范性、五星级高中，成为师生共进、 社会 满意的精品学校”的目标；要求老师生活品位日益提高，业务水平与时俱进；期望学生学会生活，身心健康；学会 学习 ，知识渊博；学有特长，勇于创新
目标能否达成，需要我们解读课程标准，深化讨论教材；整合各种资源，拓展学生视野；创新教学常规，建设优质课堂，以高度的社会责任感实践课改
解读课程标准，深化讨论教材由于课程标准比较原则，只规定了学生应该达到的要求，而对知识点的取舍每套教材都有自己的理解，选择的知识点或案例不一样
许多教材是原必修教材的浓缩，缺少知识铺垫
不少学科还出现初、高中脱节的问题，因此老师要补充大量高中学习必备的知识
加上高考方案迟迟未出台，出于对学生的高考负责，一些老师贪多求全，课堂容量增加，节奏加快，难度加深，作业偏多，导致学生的负担明显加重
针对这个问题，在课改实践中，我们强调要仔细讨论课程标准，注意能力要求的层次性，循序渐进
要清楚地理解必修模块中选取的知识 内容 以什么方式呈现；在本学科的最基本的基础知识中，有哪些放在必修模块，哪些放到选修模块，知识之间有什么内在的逻辑结构，每个知识点在不同的模块中分别应该把握什么程度的要求，坚决放低起点，减小容量，通过选择恰当的教学内容和优化教学 方法 使学生走进新课程，接受新课程
根据新的课程标准，教材的内容和要求有了十分重大的改变
这种改变主要表现在：选取的知识内容和知识点改变了，知识内容的编排体系、逻辑结构改变了，知识点的教学要求改
