电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

普通高中课程改革的实践与思考

普通高中课程改革的实践与思考_第1页
1/29
普通高中课程改革的实践与思考_第2页
2/29
普通高中课程改革的实践与思考_第3页
3/29
普通高中课程改革的实践与思考 摘要:根据新一轮课程改革精神,需要做好几项工作:解读课程标准,深化 讨论 教材;整合各种资源,丰富课程内涵;创新教学常规,建设优质课堂。同时,既要积极实践课改,又要仔细反思课改,解决 目前 存在的 问题 并提出对策。关键词:普通高中;课程改革一、实践与探究根据课改精神,我校提出了“办富有国际视野和校本特色的 现代 化、示范性、五星级高中,成为师生共进、 社会 满意的精品学校”的目标;要求老师生活品位日益提高,业务水平与时俱进;期望学生学会生活,身心健康;学会 学习 ,知识渊博;学有特长,勇于创新。目标能否达成,需要我们解读课程标准,深化讨论教材;整合各种资源,拓展学生视野;创新教学常规,建设优质课堂,以高度的社会责任感实践课改。解读课程标准,深化讨论教材由于课程标准比较原则,只规定了学生应该达到的要求,而对知识点的取舍每套教材都有自己的理解,选择的知识点或案例不一样。许多教材是原必修教材的浓缩,缺少知识铺垫。不少学科还出现初、高中脱节的问题,因此老师要补充大量高中学习必备的知识。加上高考方案迟迟未出台,出于对学生的高考负责,一些老师贪多求全,课堂容量增加,节奏加快,难度加深,作业偏多,导致学生的负担明显加重。针对这个问题,在课改实践中,我们强调要仔细讨论课程标准,注意能力要求的层次性,循序渐进。要清楚地理解必修模块中选取的知识 内容 以什么方式呈现;在本学科的最基本的基础知识中,有哪些放在必修模块,哪些放到选修模块,知识之间有什么内在的逻辑结构,每个知识点在不同的模块中分别应该把握什么程度的要求,坚决放低起点,减小容量,通过选择恰当的教学内容和优化教学 方法 使学生走进新课程,接受新课程。根据新的课程标准,教材的内容和要求有了十分重大的改变。这种改变主要表现在:选取的知识内容和知识点改变了,知识内容的编排体系、逻辑结构改变了,知识点的教学要求改变了,知识的呈现方式改变了,重视过程和方法、情感态度价值观的培育,重视 理论 与实践的联系和运用。面对教材变化,几乎所有老师都出现不同程度的困惑。许多老师感到课时不足,教材中的教学内容与教学时数之间矛盾很大。教材不能真正体现新课程标准的要求,一些学科不同版本教材的教学要求之间、教材内容与课后习题要求之间存在差距;教材要求与初中教学衔接不够;各学科相关教学内容顺序颠倒;知识的铺垫不足;一些尚未学...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

普通高中课程改革的实践与思考

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部