本学期教研总结 20__年学年忙碌的学期工作又近尾声，回顾一学年的工作，兴西的老师队伍在每次教研活动中学习、反思、进步，在每一次理论与实践里沟通、融合、碰撞，教研工作激励了我们在教科研方面沿着更加扎实、细致的方向前行，也时刻提醒着我们在专业化成长的道路上做真讨论、得真进步！计划回首由于本学年有 5 名新老师的更替和加入，对于新老师队伍的建设同样要突出层次性、个体差异性。因此在学期初制定教研计划时，我们广泛征求各个进展阶段的老师对于自身进展的具体目标以及现有工作中的不足与困惑，综合考虑老师进展内需和园所进展的外需，将教研内容的选择更具针对性，也更加接地气。除此以外，教研形式也根据大家需求和建议进行一系列的尝试和变革，让教研活动跳出原有一言堂的模式，从而更好地融入幼儿以及老师的一日生活。工作回眸 一、扎实内功，优化日常教学管理 1、对老师的各类活动计划、半日活动教案以及每日观察记录与评价进一步进行调整和法律规范，采纳每周定时与不定时集中沟通和个别进班沟通的方式，与不同进展阶段的老师进行反馈、沟通、改进、回馈等方式扎实专业基本功。 2、加强日常保教工作的检查指导和督促，以走课、约课等形式重点指导新老师的在高瞻区域游戏中鹰架与互动，集体教学活动中教学内容的选择和教学组织等方面，促使新老师尽快成长； 3、结合园情，充分利用幼儿园现有场所，尤其是楼道空间，开设各类本土特色的公共区域活动空间，如自然材料的编织与组合，楼梯两侧空间的涂鸦黑板等，合理利用 、科学安排幼儿区域游戏活动空间和时间； 4、组织老师参加各类培训活动，总园培训以及到各姐妹园互访学习，集团化资源共享的模式，提升老师专业水平和潜力。 二、提升业务，促进老师素养提升 1、新老师专业成长，加强专业化理论学习是基础，在每次定期的教研活动中，根据新老师进展所需，以及当下要解决的实际问题，选择适合的专业丛书对专业理论进行系统的学习、梳理，在学习中领悟，在实践中反思。 2、通过多种形式的沟通观摩，充分利用总园集团化办园模式下分园间互访学习、师徒结对等共享资源，鼓舞新老师积极参加各类轮教观摩等活动，快速提升新老师教育教学中的实际操作能力，促进老师之间相互切磋与进步！ 三、家园共建，共助幼儿、老师成长开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。更是幼儿进展和老师成长重要途径。 1、将教学教研日常动态及时与家长沟通，通过不同媒体平台让家长...
