教学常规管理实施方案涧河小学2025.9为强化我校教育教学常规化管理，进一步提高教育教学质量，借鉴外地经验，结合我校实际情况，制定实施方案如下：一、指导思想在小学教研室工作精神的指导下，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求进展，扎扎实实抓好教育教学工作。鼓舞竞争，提倡创新，在全校形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐进展提供有力的支撑。二、具体措施（一）教学计划学校对老师教学计划、教学进度表在开学一周内进行全面检查，做好记录，并存入业务档案，作为考核评优的依据。（二）备课 1、优化老师备课，要求老师法律规范备课、有效备课。老师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓舞老师不断超越自我，制造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清楚、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 2、学校每月对老师备课检查。每次检查后要写出检查记录。（三）上课 1、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。2、注重写好课后教学反思，每课必写，课后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等。进行反思，有所感悟，对教学设计再重建、再改进。反思内容作为教案的一部分，作为检查、评定的内容。 3、老师在第一遍上课铃响前，应到达教室。上课时，非特别事故，不得中途离开教室。不要做与上课无关的事情，如接打手机、看与教学内容无关的报刊等。 4、老师应严格根据教学计划和课程表上课，上课不迟到、不早退、不拖堂，有事先请假，非经学校同意，不能随意调课，课程有着落才能离校。（四）作业布置与批改1、作业布置具有自主性、层次性、开放性，使所学知识能够及时得到巩固。2、作业布置做到适时适量，增加随堂练习，单位时间内的练习。3、作业批改做到及时仔细，实行批改和讲评相结合的形式。作文精批要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。...
