溶液的酸碱性教学设计 张 XX 一、教学内容分析溶液的酸碱性是沪教版化学九年级下册 第七章第一节的内容。这节内容是初中化学教材中的重点内容，不仅对前面所学的知识内容总结归纳，还与学生在高中阶段的化学学习有很大关系，起到承上启下的作用。在 第六章学生已学习了溶液的相关知识，溶液的酸碱性是溶液的一个特性，溶液酸碱性的强弱对其化学反应及应用有重大的影响，因此，了解并检验溶液的酸碱性、测定溶液的酸碱度有重要的意义。教材在编写上注重学生的生活体验，从学生熟悉的环境入手设计问题，便于学生认知的深化，有利于激发学生的学习兴趣。 二、教学目标：1、知识与技能 (1)认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂推断溶液的酸碱性 (2)初步了解 pH 和溶液酸碱性的关系，学习 pH 试纸的使用 2、过程与方法培育学生观察、分析、归纳和动手操作的能力 3、情感态度价值观 (1)通过指示剂的使用，了解化学测量在化学讨论和生产、生活中的重要作用。 (2)会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。 三、教学重点及难点重点：溶液酸碱性和酸碱度的推断难点：对酸性溶液和碱性溶液强弱的推断 四、学情分析本节课的教学是在学生学习溶液的相关知识，知道溶液的某些性质的基础上展开的。而溶液的酸碱性也是溶液的特性之一，对于此学生并不陌生，在之前的教学中都有涉及过。如：二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红（ 第二章），氨水能使酚酞试液变红（ 第三章）。学生具有相应的知识片断，但没有深化系统学习，很好利用这些知识片断是本节课成功的一个关键。 五、教法、教具本节主要应用讲授法，实验探究法，小组讨论法来进行。1 实验仪器及用品：试管（小）、滴管、试管架、研钵、纱布。化学药品：石蕊试液、酚酞试液、白醋、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、NaOH 溶液、纯碱溶液、肥皂水、氨水、食盐水、蔗糖溶液、酒精。 六、教学过程老师活动学生活动设计意图出示一盒酸奶，一个柠檬，问喝一口有什么感觉。会觉得酸从身边事物入手，提高学习的积极性。想一想，在日常生活中还有哪些物质给我们留下酸的感觉？食醋、柠檬有酸味，苹果、桔子、葡萄等水果有酸味想一想：生活中如何推断物质的酸碱性？日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，回忆在上册的学习中，我们将二氧化碳气体通入紫色石 X 试液中，溶液颜色有何变化，为什么？ 1、溶液由紫色变成了红色。 2、二氧化碳溶于水生成了碳酸...
