爬山虎的脚同步练习和教学设计

爬山虎的脚同步练习和教学设计 同步练习、看拼音，写词语 C)zh 巾有 chujaojuny 印叶 bngh 岔 jlaohu 二、比一比，再组词 C)变蜗茎柄铺触弯锅径病捕解 三、在加点字正确的读音下面画横线。 1、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺（pupu）得很少会有人注意。但叶 XX 爷爷却是一个善于观察、善于思考的人。今日我们就来学习他写的文章一一爬山虎的脚 。 3.板书课题（师边板书边指导：“虎”是本课的生字，我们来一起写一下。） 4.齐读课题 (1)大家想一想，假如你是，你会从哪些方面去写？（指生：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化） (2)那叶 XX 爷爷都写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。 二、整体感知 1.自由地朗读课文，读中注意这样两个问题：圈出课文的生字新词。课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 2.检查沟通：(1)认读词语。嫩绿舒适均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固 (2)你读懂了每个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很漂亮。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状 。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。） 三、理清脉络 1.哪几个自然段向我们介绍了爬山虎的脚的特点？（3-5）第二自然段介绍什么特点？（爬山虎叶子的特点）主要内容？（这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。） 2.划分段落第一段 (1)：讲爬山虎生长在什么地方。第二段 (2)：介绍爬山虎叶子的特点。第三段（3-5）:介绍爬山虎脚的特点。 四、布置作业，语言积累 1.抄写词语。 2.朗读课文。第二课时 一、复习导课 1.认读字词 2.指名分节朗读课文。 二、感悟第一段 1.自由读第一自然段。思考：在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点？（都在墙上） 2.老师小结：这样写是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方。其实爬山虎还可以长在岩石上。齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点？（从“满是”，“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。） 三、以读代讲第二自然段 1.自读一读第二自然段。注意：在这一段中有一句话非常重要，从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来。 2.出示：“爬山虎的嫩叶不大...