特别学生帮扶记录表学生姓名吴 x班级五（2）帮扶老师张 xx帮扶时间9 月 16 日帮扶方式谈话谈心结对学生李 xx帮扶内容缺乏学习的兴趣和求知欲，注意力不集中。问题成因家庭父母关系不好，对孩子成长有着一定影响，造成该生学习目的性不强，学习无兴趣，上课常常注意力不集中。帮扶过程1.与该生的父母进行一次深化交谈：一是把孩子在学校情况和其父母进行汇报；二是把该生学习情况向其父母进行通报；三是如何教育孩子：自身做好榜样；在孩子面前不要争吵；和孩子多谈心谈话；多到学校和任课老师沟通。2.班主任与该生进行谈心谈话：一是父母的事，由父母去解决，我们当前任务就是仔细学习；二是你很聪慧，很有前途，一定要仔细学习；三是老师期待你学习有很大的改变。3.结对帮扶。老师安排学习习惯好、成绩优秀的李 xx 同学和他结对。一起玩耍、一起游戏、一起学习，不断影响他。帮扶效果吴 x 在这次谈话后，上课很专心，积极发言，其父母也不断地来学校，一起对该生进行教育、鼓舞和关怀。该生有了笑容。特别学生帮扶记录表学生姓名周 xx班级五（2）帮扶老师张 xx帮扶时间9 月 20 日帮扶方式谈话督促结对学生胡 xx帮扶内容作业不能仔细按时完成，学习成绩较差。问题成因自身内在的因素：他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，自暴自弃，形成了学习成绩差。帮扶过程1.老师家访。了解该生情况，并通报给家长，一并商讨教育方法。（9 月 20 日）2.老师督促。每一次布置作业后，老师都要单独和该生谈话，督促快速做好作业。3.结对帮扶。老师安排学习习惯好、成绩优秀的胡 xx 同学和他结对，一对一帮扶，一对一督促，常常两个人一起作业，胡 xx 同学有时直接给他进行批阅。4.老师鼓舞。该生每一次按时完成作业后，老师及时在全班进行表扬和鼓舞。培育成长进步的自信。帮扶效果周 xx 同学经过家长的教育和老师同学的帮助，作业能够及时完成，成绩也大幅提升。特别学生帮扶记录表学生姓名陈 xx班级五（2）帮扶老师刘 xx帮扶时间10 月 16日帮扶方式谈心谈话结对学生闫 xx帮扶内容自卑而又自尊，不说话，上课不举手，不发言。问题成因原来该生成绩一般，因此有时会受到老师的批判、家长的训斥，自己的也努力了，学习成绩始终得不到提高，久而久之产生了自卑心理。帮扶过程1.谈话谈心。老师和其进行多次谈心，生活上多关怀，学习上积极鼓舞...
