《猜猜我有多爱您》教学设计 阅读目标：１、指导学生根据故事情境想像并练习说话.2、指导学生复述完整得故事。3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故事.4、通过阅读沟通,感受长辈无私、伟大得爱。重点:在情境中展开想象，创编这个故事.难点：1、发挥合理想象,创编这个故事。２、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大得爱。阅读过程：一、情境导入今日,给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己得宝宝。二、读图,引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可就是她紧紧抓住大栗色兔子得长耳朵不放，要她好好听她说。听她说什么呢？(实物投影出示:图画书封面)板书:猜猜我有多爱您。小栗色兔子就是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱她得？（出示图 1，图 2）1、读图１、图 2,练习说话。（1）小栗色兔子怎么做得?,她会怎么说?（2）大栗色兔子又就是怎么说？怎么做得？(3）用上老师给得句式,试着说说这两幅图得故事。出示句式:“”小兔子说.“。”大兔子说。(4)加上表情动作练习说。2、读图 3、图４（１)小栗色兔子觉得这真就是很多，她又如何向大兔子表达自己得爱呢？能用这个句式说说吗?（“"小兔子说。)（2)大兔子又就是如何对小兔子说得？用上这个句式说说.（“。”大兔子说。)（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对她得爱，大兔子又就是如何超过小兔子得？(1）自己读读故事书，瞧瞧书中就是如何告诉我们得?（2）同桌两人分角色演一演。4、拓展想像空间，进一步创编故事。小兔爱大兔子，就像我们爱自己得爸爸妈妈，她一定会想出很多办法表达对大兔子得爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们，她得爱一定会超过一切。她们还会如何向对方表达呢?(1）同桌合作,分角色用句式说话。“”小兔子说。“。"大兔子说.（２)创编故事，表演.（３)集体沟通。5、读中感悟，提升明理.（1)小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子得爱?不管她怎么想，怎么说,大兔子为什么总能轻而易举超过她？（2）您学了这个故事，想对自己得爸爸妈妈说些什么？6、(瞧图）总结全文。小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子得爱也没能超过大兔子。等她长成大兔子后，她得爱又会超过她得小兔子。这种爱会一直延续下去,它就是奇妙得，也就是平常得,就是有生命理由得，就是不需要去想原因得。三、分角色朗读全文四...
