目 录【第一部分】学校综合实践活动规划方案及有关课程管理文件1、学校综合实践活动课程规划总体方案……………………………………012、2025 一 2025 学年综合实践活动课程规划………………………………17【第二部分】过程性材料1、“传唱经典，献礼祖国”-红色歌曲歌唱竞赛活动………………………212、“铭记历史，缅怀先烈”-何家冲烈士陵园公祭扫墓活动………………283、“雄关漫道，旌旗飘扬”-师生齐看长征影，齐走长征路活动…………384、学校对老师指导学生讨论性学习效果的评价意见………………………49【第三部分】(1)证明材料……………………………………………………………………51(2)获奖证书…………………………………………………………………52铁铺镇中心学校综合实践活动课程规划总体方案铁铺镇中心学校综合实践活动课程规划总体方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。课程基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生的进展价值。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学 3-6 年级的一门必修课程。综合实践活动课程以素养教育理论为指导，依据上级教育部分的有关要求，结合学校地方特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培育学生的综合能力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。在新时代的小学素养教育中，每一个学生的个性进展都具有独特性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的进展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分进展制造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中进展。综合实践活动课程以活动为主要开展形式，在老师指导下从自然、社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容，以学生自主选择、亲身体验、讨论探究为主要学习形式，要求学生积极参加到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中...
